应届大学生求职方略Word

　　就业指导课程教学课件

　　就业指导专题讲座课件

　　大学毕业生求职方略

　　就业指导课程教学课件

　　活动一：找朋友星座

　　我是…… 能够认识我，是你们的荣幸！

　　我有千万个特点，但是由于时间关系，我只说 我最大的特点,那就是……希望能被你们记住

　　就业指导课程教学课件

　　应届毕业生困惑 我的工作在哪里？

　　我准备好了吗？

　　我该如何表现？

　　就业指导课程教学课件

　　第势，掌握就业动态。

　　1章

　　在学校奋斗几十年，谁不想大展拳脚。关注就业形

　　就业指导课程教学课件

　　2016全国高校毕业生人数将达 770万

　　随着国家和地方经济增速进入新常态，宏观就业压力不减。2015 全国大学毕业生达749万，被一些人称为“史上最难就业季”。2016年， 大学毕业生有770万人，大学高校毕业人数创历史最高，加上15年尚未 就业的大学生，堪称“史上更难就业季”。

　　就业指导课程教学课件

　　大学毕业生就业难的成因

　　三问题凸显

　　“全国六类重点青少年群体研究报告”指出，未就业大学毕业生面临社会 资源不足、个人能力较弱、交往能力较差等求职“短板”。 从调查结果看,未就业大学毕业生的社会资源不足主要存在于家庭经济条 件、父母所从事职业、职务级别等方面。数据显示，家庭经济条件越差的越 难就业，受访的未就业大学毕业生中，来自低收入家庭的比例达到26.5%;父 亲为农民、进城务工人员、产业工人的未就业大学毕业生的比例较高。未就 业大学毕业生的实习经历也比较缺乏，在求职被拒绝的原因中，缺乏工作经 验是首要问题，“专业不对口”排在其次，缺少面试经验排在第三。

　　根据调查结果，未就业大学毕业生求职过程中存在认知与行为、现实的偏差。例如，73.7%的人认同“大学生到基层就业，有利于了解社会和增长本 领”,但只有9.2%的人表示特别愿意去基层工作；47.1%的人认为“现在找 工作主要就是‘拼爹，但实际上他们的社会资源相对较少，家庭难以提供有 效的就业支持。

　　就业指导课程教学课件

　　经济新常态下就业新动向1.民营中小企业、二三线城市需求上升

　　“2015年就业需求在结构性方面有变化，民营中小企 业、二三线城市需求明显上升。”此外，随着国家最近 推出的国际经济发展战略，如“一带一路”、“互联互 通”、亚太自由贸易区等，外语外贸类专业需求可能会 有所增长。 2.大学生就业观念逐渐转向 注重个性和创新根据中国最大人力资源服务商前程无忧发布的 《2014高校毕业生就业状况》显示，“有助于个人发展 的管理团队”和“鼓励创新、尊重个性的文化”排在毕 业生选择雇主条件的前三位。 3.国企仍是香饽饽“ 第三方调查机构麦可思日前发布的“2015届大学毕 业生求职期待分析”显示，近四成毕业生期待进入国企。 一些网友在提问中也表示，“择业时会特别看

　　中企业性 质”。

　　就业指导课程教学课件

　　国家总理李克强曾在多种场合 提到：就业是一切的基础;最大 的民生就是就业;万众创新都要 先靠就业，以创业带动就业。 国家政策从多方面为大学生创

　　业提供方便。预计2016年，政策方面将力保就业。

　　就业指导课程教学课件

　　创新更加积极的就业政策一 促进经济增长、产业结构转型升级与增加就业的良性互动

　　二 促进就业政策与结构调整相结合三 促进城镇化与农村劳动力转移就业的协调发展 四 建立经济发展和扩大就业的联动机制，健全政府促进就业的责任制度

　　五 创新扶持创业的体制机制

　　就业指导课程教学课件

　　第做好职业准备，积极应对就业

　　2章

　　就业指导课程教学课件

　　一、观念准备“鸡头”VS“凤尾”目前，相当多的大学生希望在发达地区或省会以上的城

　　市就业，这无疑增加了就业的难度。现在的毕业生仍对国家机关、学校和国有企业情有独钟，不愿意到相对艰苦的 基层就业。 然而事实上，由于需求限制，更多的毕业生只能到中 小企业工作。因此，我们要正确认清现在的就业形势，经

　　济发达地区人才较集中，而条件差一些的地区急需人才。

　　就业指导课程教学课件

　　就业指导课程教学课件

　　就业指导课程教学课件

　　创业VS打工 “创业”这个词很诱人也很流行，但是创业仅仅依靠

　　热情不够的，大学生需要认真审视自己。年轻人要创业是好事，说明他们敢于挑战自己，但创业就要先有吃苦的精 神。 创业不是一个简单的游戏，也不是心血来潮的事情。 一个成熟的创业者在创业之前会考虑清楚三个因素，资金

　　合作伙伴以及客户资源。不是所有的人都具备创业的素质和潜能。

　　就业指导课程教学课件

　　就业指导课程教学课件

　　求稳VS求发展 工作没有好坏之分，只有适合与不适合的区别。一时 的稳定不等于一世的稳定，一时的发展也不等于永远的发 展。 发展不能狭义地理解为工资的提高或职位的提升，企 业为员工提供的发展空间一般有三类：一是纵向发展空间 ，如发展性的培训和职位的提升；二是横向发展空间，如 岗位轮换、岗位平调；三是新出现的发展空间，如企业因 为新业务的开展或市场的扩大，而为员工发展提供的新机 会。 每个企业都会提供员工一定的发展空间，空间有多大 ，不仅取决于企业，更取决于员工自身的能力和表现。因 此，在择业时，要选择那些发展速度快、对员工重视和信 任的企业，用优秀的表现和业绩来把握发展机会。

　　就业指导课程教学课件

　　就业指导课程教学课件

　　收入VS学习 刚刚进入职场的人都有一个矛盾，那就是先赚钱还是 先积累经验。毕业生刚进入工作岗位时，想的是先积累经 验，但是当工作2-3个月时，收入还不能达到自己的期望

　　时，很多人选择了换工作。建议大家立足于本职岗位，认真研究本岗位的最高标准，然后努力成为最高标准的工作 者，收入和学习的矛盾就可以平衡了。 不积

　　跬步，何以致千里？

　　就业指导课程教学课件

　　就业指导课程教学课件

　　专业VS职业据调查，目前有近七成大学生找工作的主要依据仍 是“专业对口”。实际上，仅有41.22%的人表示目前的工 作与专业稍微沾点边，完全对口的不足一成。因此，过分 追求专业对口是为自己的求职之路制造障碍，择业时要把

　　目光放长远一点，后续学习远比专业完全对口重要得多。职场调查表明，目前53%的人干着与专业不相关的工 作，但是67%的人现在的工作与第一份工作紧密相关。因 此，择业时，应主要考虑人与职之间是否匹配。

　　就业指导课程教学课件

　　就业指导课程教学课件

　　做管理VS基层做起很多刚毕业的大学生不管是不是学管理的，都想进入管理层工作。但很多知名企业对新进员工都要求到基层锻 炼培训半年到1年。新员工首先要通过基层锻炼，对企业 的文化、业务、市场、客户及技能、态度等进行全面认识 ，为正式工作打下基础。这是对新员工的严峻考验，经受

　　不住这种考验是很难取得更好的发展机会的。因此，大学生一旦选择了某个基层岗位，就要沉下心

　　来，少一些浮躁，多给自己一些适应工作的时间，为今后长期的职业发展打好基础。

　　就业指导课程教学课件

　　就业指导课程教学课件

　　二、就业准备—— 心理准备 增强责任意识 正确看待求职失败

　　积极主动的心态 团队合作的心理准备

　　就业指导课程教学课件

　　梦梦：理想、志向

　　责责：责任、担当

　　2012年11月15日，十八届一中全会，代表中央政治 局常委与中外记者见面，发表讲话。1520个字的简短 讲话中，10处讲“责任”,是频率最高的词汇。

　　就业指导课程教学课件

　　分享：大学生职业适应状况调查(素养部分),关注点错位0.16 0.14 0.12 0.1 0.08 0.06 0.04 0.02 0 应届毕业生 就业1-3年 用人单位

　　就业指导课程教学课件

　　用 人 单 位 对 毕 业 生 职 业 素 养 重 视 度

　　就业指导课程教学课件

　　100 0

　　300

　　400

　　企业：不适应因素排序

　　200

　　企业数

　　责任意识不足 执行能力较差 职业文化素养欠缺 沟通表达能力不强 专业技能欠缺 自我规划不足 思维与心态不佳 人际关系处理问题 应变能力不强 文化认同不够 其他

　　就业指导课程教学课件

　　世界各国大学生就业情况1)日本：大学生求职平均要找16家企业。2)加拿大：大学生要在实习中捕捉机会。 3)巴西：大学生习惯“先就业后择业”。 4)俄罗斯：30%大学生要改行，在本专业外就业。 5)西班牙：大学生坦然做“蓝领”。 6)美国：大学生靠密集信息网找工作。

　　就业指导课程教学课件

　　三、就业准备—— 条件准备 专业知识和技能的储备 ※专业学习=专业知识的学习+专业技能的学习+专业能力的 提高 通用能力准备 ※职业发展硬实力是银，而软实力是金，软实力通常包括表 达沟通能力、人际交往能力、公文写作能力、团队协作能 力、时间管理能力、再学习能力、思考能力、应变能力和 创新能力 一技之长在手

　　相关经验积累

　　就业指导课程教学课件

　　实习经验够，学校差点儿不要紧

　　就业指导课程教学课件

　　现实和理想的差距

　　就业指导课程教学课件

　　你准备好了吗？两年的时光悄然而过，你得到了什么？ 还有一年半，你又想干什么？ 想想吧

　　就业指导课程教学课件

　　第 章 设计自己的求职方案

　　3

　　就业指导课程教学课件

　　就业程序收集信息 自我分析 确立目标 准备自荐材料

　　签订协议

　　参加面试

　　参加笔试

　　参加招聘会

　　就业指导课程教学课件

　　就业指导课程教学课件

　　1、确定职业目标 职业测评：发现你的职业兴趣和与人格对应的职 业范围，测准职业性格。

　　职业内容是每个职业最基本的特征，它能告诉我 们一项工作的职责是什么，工作当中会运用到哪 些技能等等。只有了解了职业内容，我们才能结 合自身特点来判断自己是否对这个职业感兴趣。

　　就业指导课程教学课件

　　2、你的性格适合什么职业 职业测评：发现你的职业兴趣和与人格对应的职 业范围，测准职业性格。 职业内容是每个职业最基本的特征，它能告诉我 们一项工作的职责是什么，工作当中会运用到哪 些技能等等。只有了解了职业内容，我们才能结 合自身特点来判断自己是否对这个职业感兴趣。

　　就业指导课程教学课件

　　自我探索：游戏一哪根是直的？

　　就业指导课程教学课件

　　自我探索

　　认识自己的 时候也会出 现错觉

　　就业指导课程教学课件

　　就业指导课程教学课件

　　3、挖掘自己的核心竞争力NBA巨星乔丹效力于公牛队在3次赢得总冠军之后，决定退 出篮球界转而尝试棒球和橄榄球，但事实证明，除了篮球， 没有一项运动能使他的才能发挥得如此淋漓尽致。幸运的是 ，乔丹很快地意识到这一点，他回到了NBA,并带领球队取 得了第二个三连 冠。 准确地自我定位可以使你找到正确的职业方向，在求职竞争 日益激烈的今天，求职竞争在很大程度上已经演变为个人核 心竞争力。 核心竞争力的四块基石 a、个性特征：分为一般的个性特征和与工作相关的个性特 征。一般的个性特征反映你的性格。与工作有关的个性特征

　　就业指导课程教学课件

　　描述你性格中与工作相关的优势，诸如团队领导能力、战略 思维、强烈的责任心、处理细节的能力和良好的沟通及解决 问题的能力等。 b、成就 在很大程度上揭示了你的个方面才能，一般说来有工作经验 的人在这方面有较大优势，学生经历少，如何挖掘？ c、工作经验 对于没有工作经验即将走出校园的学生来说，就是要试图突 出自身的经历中恰恰能证明你所具有的与工作相关的技能。 (学生干部工作经历、社会实践经历、实习经历,重点突出 responsibility[责任]results[结果] )

　　就业指导课程教学课件

　　d、专业知识 与工作经验不同，它更关注你知道和掌握了什么，而不是你 曾经做过、获得过什么。 需要注意的是求职者并不需要在这四个方面都具有优势，只 需在某一方面或者某几个方面具有优势即

　　可。每个人都有自 己的独特优势，关键是如何挖掘这些优势并很好地将他们加 以利用，将有限的精力投入到那些你最有可能获得成功的领 域，从而提高求职的成功率。 技能：专业技能、自我管理技能(同个性特征)、可迁 移技能(管理、沟通、学习、人际关系、团队、解决问题)

　　就业指导课程教学课件

　　就业指导课程教学课件

　　注意：如何展示能力，工作经验如何写得具 体。 例如，某人曾在某信息公司新闻部进行暑期 实习，写简历时应写清楚他诸如“翻译当天道琼 斯、华尔街报、金融时报等关于国内外金融市场 的新闻报道”(英语翻译能力、金融专业能力、选 择和判断能力、适应和认可能力)的活动，而不能 仅仅写“暑期在某信息咨询公司新闻部实习”。 前一种写法能让招聘者了解你具有的能力，而后 一种写法则让人不痛不痒。

　　就业指导课程教学课件

　　(4)成绩登记表 (5)附件：主要是各种证书的复印件。 一份自荐材料的组成：封面、目录、 求职信、个人简历、推荐表、成绩登记 表、附件。

　　就业指导课程教学课件

　　小 结： 求职 材料 的全 部内 容

　　1、 封面

　　2、 目录

　　3、 求职 信

　　4、 简历

　　5、 推荐 表

　　6、 成绩 单

　　7、 附件

　　就业指导课程教学课件

　　就业指导课程教学课件

　　面试必备物品个人简历 各种证明材料 整理仪容用品 手表 面试地点、电话、地图、公共汽车指南等相关资料 零钱、电话卡 手帕、面纸、化妆盒 笔、笔记本

　　就业指导课程教学课件

　　(4)你为什么来应聘？对于这个职位最 感兴趣的是什么？分析：主试人想了解应试者是否是那种无论 什么公司能找到工作就行的人。如果真是这种 情况，主试人一般不会对应试者感兴趣。主试 人想找那种想解决工作中问题的人，招聘单位 有理由认为这样的人工作起来更努力，更有效 率。 回答对策：应试者事先了解哪些工作适合 自己的技能和兴趣非常重要。要回答这个问题 ，就要谈到自己选择工作目标的动机，这项工 作要求的而自己又具备的技能、各种专门培训 或与职务有关的教育证书。

　　就业指导课程教学课件

　　盯紧心中的目标，不要放弃

　　就业指导课程教学课件

　　Thank you!