2015教资国考：高中政治知识点整理——认识论

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2015教资国考：高中政治知识点整理——认识论

　　中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件 1、实践和认识(理论)的辨证关系：

　　实践对认识的决定作用：

　　.实践是认识的来源；.实践是认识发展的根本动力；

　　.实践是认识的最终目的；实践是检验认识正确与否的唯一标准。

　　认识对实践有反作用：正确的认识，科学的理论对实践有巨大的指导作用；错误的认识，不科学的认识则把实践引入歧途。

　　方法论：既要重视实践，又要掌握科学理论，达到理论(认识)与实践的有机结合。

　　2、现象和本质的辨证关系：

　　区别：现象是事物的外部联系，多变易失，凭感觉器官可以直接感知；本质是事物的内部联系，具有相对稳定性，只能靠人的理性思维才能把握。

　　联系：密切联系，不可分割：现象离不开本质，现象是本质的表现；本质离不开现象，本质总要表现为现象。

　　方法论：认识事物必须透过现象看本质。

　　3、感性认识和理性认识的辨证关系：

　　区别：含义、阶段、可靠程度不同。

　　联系：理性认识依赖于感性认识，感性认识有待于上升到理性认识。

　　方法论：实现认识的根本任务，由感性认识上升到理性认识。

　　4、认识是无限发展

　　原理：整个世界是无限发展的，认识应当在实践基础上随着客观事物的进程向前推移，逐步深化，不断扩展。一切把认识凝固化、僵化的观点都是不科学的。

　　方法论：坚持解放思想，与时俱进，培养创新精神。

　　5、分析与综合相结合

　　原理：二者密不可分，分析是综合的基础，在综合的指导下深入的分析。

　　方法论：培养科学的思维方法，坚持分析与综合相结合。

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