《消化和吸收》教案

上传者：宋浩然
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上传时间：2018-10-17
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《消化和吸收》教案

　　一、教学目标

　　1.描述消化道的组成和功能。

　　2.通过师生双边活动，提高运用知识的能力，加强理论联系实际的能力。

　　3.通过启发式教学法和学生主动参与、探究，体验现实生活经历，提高学习兴趣。

　　二、教学重难点

　　重点：消化道的组成和功能。

　　难点：联系实际生活。

　　三、教学用具

　　多媒体课件、消化系统组成的挂图、标有各个消化道名称的帽子

　　四、教学过程

　　(一)引用俗语，导入新课

　　引用俗语人是铁，饭是钢，一顿不吃饿的慌导入，引出人每天需要获取食物里的营养物质，那么营养物质是怎样进入人体的呢?教师引导学生利用课前预习或已有的知识经验，引出本节课的主题消化和吸收。

　　(二)新课教学，探索新知

　　1.消化道的组成

　　(1)ppt展示消化道各个组织的名称及其联系

　　《消化和吸收》教案1

　　组织学生看ppt上动态展示图，逐一将各个组织介绍出来，并且引导学生观察回答出各个组织的联系(口腔是消化道的起始端，口腔连接食道，食道连接胃，胃连接小肠，小肠连接大肠，最后由肛门排除食物残渣。)

　　(2)活动一：教师组织学生结合自身身体，说出各个器官在人体的位置

　　由多媒体课件学习了消化吸收的各个组织之后，师生互动，分别找学生上台在自己身上大致指出各个器官的位置，最后师生共同总结出位置(胃在人体腹腔的左上方，肝脏位于人体腹腔的右上方，胰腺位于胃的下方，小肠位于人体的腹腔。

　　(3)活动二：拼图比赛

　　教师事先准备了一些没有标注名称的消化系统的结构图，每组派出两名代表进行拼结构图比赛。之后，师生共同点评每组的结果，最后教师评价与鼓励。

　　(4)活动三：观看视频总结

　　教师引导学生观看动画，并要求学生看完之后回答问题：食物要流经哪些器官?

　　《消化和吸收》教案2

　　先由学生作答，最后师生共同总结，教师并适时引出消化道的概念。

　　2.再认消化道各个器官

　　(1)角色扮演，巩固消化系统的组成和位置，适时针对每个器官逐一介绍。

　　教师拿出事先准备好的7个标有各个器官的帽子，请7位学生进行角色扮演，5分钟准备时间，然后依照食物在人体消化时顺序介绍自己，看谁介绍的最准确。学生准备好之后，开始表演。

　　教师针对学生的表演进行评价。然后，请未参加的同学针对刚才他们的表演进行评价，老师针对他们的评价以及收获展开对各个器官进一步的介绍。当学生谈到了小肠和胃时，教师就会进一步展示小肠、胃的结构图，并总结出小肠和胃的结构、位置和功能等。(小肠与胃的连接处有十二指肠，小肠全长5-7米，位于人体腹腔，它是人体消化食物和吸收营养物质最主要的场所。胃是消化道最膨胀的部分，像一个袋子一样，囊状结构，它里面有一些液体可以将食物初步消化，主要负责容纳、磨碎、搅拌和运输。

　　(三)总结归纳，布置作业

　　学生谈收获。想一想平时生活中都吃一些什么食物?这些食物都是分别到达什么器官被消化吸收的?与家人共同分享你的收获和感受。

　　五、板书设计

　　《消化和吸收》教案3