教师资格证考试小学语文说课稿:《蜜蜂引路》
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教师资格证考试小学语文说课稿:《蜜蜂引路》
中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件 教材分析
人教版小学语文二年级下册第七单元围绕着要正确看待问题,善于思考这个专题选择了几篇不同体裁的课文。《蜜蜂引路》处于本组教材中的第二篇课文,课文篇幅短小,情节简单,却能给人很深的启迪。这篇课文讲的是列宁利用蜜蜂作向导,找到养蜂人的故事。无数的蜜蜂在花丛中飞舞,看似纷乱的蜂群,在列宁的眼中清晰的规律:那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里,园子旁边有一所小房子,那一定是养蜂人的所在。勤于观察、善于思考的列宁,把不会说话的蜜蜂当作向导,在陌生的地方找到了自己想要找的人。通过列宁细心观察,蜜蜂能引路的故事,让学生体会到疑难问题的答案,就在身边,只要你细心观察的道理。
教学目标
1、学会9个生字和有生字组成的词语。正确读写要求学会的生字组成的词语。
2、正确流利、有感情地朗读课文。练习默读课文。
3、理解课文内容使学生知道列宁是怎样找到养蜂人的,学习列宁善于观察,认真思考的好品质。
重点难点
教学重点:学习生字词,朗读课文、理解课文。
教学难点:是从列宁利用蜜蜂引路的事例受到启发和教育。
教具准备:生字卡片、课文朗读录音。
教法学法
教法:读书指导、谈话、讨论、讲授、演示
学法:预习、读书、阅读、质疑问难、听课
教学过程
一、读题导入。
1、平时我们到一个不熟悉的地方去,不知道路该怎么办?
2、板书课题、读题。蜜蜂怎么会引路呢?
二、初读课文,读正确、读流利。
1、自读课文,要求:读准音、读通句子。
2、同桌互相读一读本课全部生字。多种情况检查识字情况。
3、检查读课文情况,指导学生读正确、读流畅。
三、细读课文,理解课文内容。
1、自读自悟一、二自然段,汇报交流,点播释疑。
2、重点指导读第三自然段。
(1)列宁是怎样找到养蜂人的?
A列宁的住处在哪儿?
B谁能说说花丛在哪儿?
C那么,园子在哪儿?
D养蜂人的小房子呢?
E房子旁边还有什么?
(2)现在谁能看着图把列宁的住处、花丛、园子、小房子各在什么地方连起来说一说?
(3)下面我们来看看列宁是怎样动脑筋,想办法找到养蜂人的。第三段课文一共有三句话,请大家读读第一句。
A(读)列宁一边走一边看,发现路边的花丛里有许多蜜蜂。列宁在路边发现了什么?(板书:发现)他是怎么想的?
B列宁观察什么?他是怎样观察的呢?
C我们再来看看列宁观察的和想的对不对。请大家读读第三句话。
D列宁是怎样找到养蜂人的?下面我们把三句话连起来读一读。等一下我还要请一位小朋友说一说。谁会看图说说,列宁是怎样找到养蜂人的?
3、学习第四段。
小朋友,养蜂的人看见列宁会怎么想呢?
(1)请一位小朋友读读第四段课文。
(2)请你们看书上的图,再图文对照,想一想,图上画的是谁在说话?
(3)养蜂人见到列宁为什么会感到惊讶呢?
(4)指导读一读这句话。那么谁能用惊讶的语气读一读养蜂人说的话?
(5)小朋友,什么叫向导?(向导就是带路的人。)列宁指的向导是谁呢?(齐)蜜蜂。
(6)但是你们想一想,蜜蜂真的能当向导,能引路吗?(点课题)不能。
(7)列宁是怎样找到养蜂人的呢?
四、课堂小结
列宁爱动脑,想办法,仔细观察,利用蜜蜂采蜜要飞回蜂房去的这个特点,找到养蜂人的家。这就告诉我们,今后我们要是碰到困难,只要开动脑筋,仔细地看,认真地想,就能找到解决问题的办法。
板书设计
蜜蜂(向导)园子
蜜蜂引路 观察思考
列宁小房子(养蜂人)
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