全国事业单位考试D类《综合运用能力》常见问题
上传者：符晓勤|上传时间：2018-10-17|密次下载
全国事业单位考试D类《综合运用能力》常见问题
全国事业单位统考进入倒计时阶段，对于D类(教师岗)考生来说，难度最大的莫过于《综合运用能力测试》了。考生在备考及考试中，有一些共同的疑惑或误区，现集中进行答疑解惑。
问题：标点符号记做字数吗?
解答：算。在D类考试中，主观题部分都有字数约束，不同的题型字数规定有些许差别，通常辨析题为400字、200字、300字、8001000字，标点符号记做字数。
问题：需要写答字吗?
解答：没有硬性要求，处于字数限制的考虑，一般建议考生不写。
问题：作答必须分段书写吗?
解答：为了保证作答层次清晰，便于阅卷，建议考生分段书写答案。但处出于字数限制的考虑，若作答内容较多，辨析题可不分段;但案例分析题、教育方案设计题由于本身内容设计知识点较多，建议分段书写。
问题：案例分析题找不准知识点怎么办?
解答：案例分析题会出现请用教育学、心理学的相关知识分析该材料这样的提问方式，没有明确作答范围，此时考生往往会大海捞针，还出现竹篮打水的尴尬局面。因此，就教育学、心理学常出现案例分析题的知识点进行总结就尤为必要。
教育学：(1)教学：教学原则、教学方法;(2)德育：德育规律、德育原则、德育方法、德育途径;(3)班主任工作：班主任管理模式、班集体形成、班主任个别工作;(4)师生关系：师生关系的作用、特点及良好师生关系的建立;(5)新课程改革：素质教育、学生观、教师观、教学观、评价观。
心理学(教育心理学)：(1)中小学生身心发展特点：注意、思维、情绪情感、人格、意志;(2)学习动机：学习动机的类型、学习动机与学习效率的关系、维纳成败归因理论、自我效能感;(3)问题解决与创造性：影响问题解决的因素、创造性的特点及培养;(4)学生态度与品德的形成与培养;(4)教师的专业化成长。
问题：教育活动过程设计没有思路怎么办?
解答：教育活动的设计要以活动目标为导向，因此，过程的开展要对应目标，基于三维目标的考虑，建议过程保证有5个环节：第一，活动导入，以引发主题;第二，针对认知目标，学生指导、了解的重要性、现状等;第三，针对情感目标，引发学生情感共鸣;第四，针对行为目标，学生掌握一定的行为方式;第五，活动总结。同时要注意环节之间的内在逻辑性。
以上问题是考生常常遇到的，大家掌握一定的方法技巧，消除心理困惑，做到胸有成竹，方能战无不胜!
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