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幼儿园数学教案《区分上下、前后、里外》

上传者:彭振云
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上传时间:2017-06-02
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幼儿园数学教案《区分上下、前后、里外》

  中班数学《认识上下、前后、左右》

  活动目标:

  1.培养幼儿参与方为游戏的兴趣

  2.发展幼儿全方位观察、多项思维能力

  3.引导幼儿正确辨别上下、前后、里外等空间方位。

  活动准备:

  数学学具盒、彩笔

  活动过程:

  一、诗画引题,观图描述。

  1.教师一边说儿歌,一边画出下列小动物。

  路边有做大高楼,住着一群好朋友:

  小小狗儿本领大,看门放牧把坏蛋抓;

  它是人们的好朋友,立大功劳人人夸。

  身穿白皮袄,眼睛像樱桃,

  三瓣嘴儿真好笑。

  耳朵长长胆子小,走起路来蹦蹦跳。

  有种动物真淘气,爬上爬下不休息,

  群居深山密林里,活泼可爱真有趣。

  2.结合书中的图案提出问题,引导幼儿使用上下、前后、里外等方位词。

  (1)楼房里面住着哪些小动物?

  (2)谁住第一层?谁住第二层?谁住第三层?

  (3)小兔上边住着谁?谁住在小猴的上边?小狗边住着谁?

  (4)哪些小动物在楼房里面?哪些在外面呢?

  (5)下雨了,谁跑在前面?谁跑在后面?

  二、确定中心,区分方位。

  (1)以自身为中心:明明离我近,安安离我远;桌子上面有粉笔,桌子下面是地板。

  (2)以客体为中心:维维前面是潇潇,玲玲后面是小明;粉笔离老师近,玩具离老师远。

  欢迎幼教同行们添加幼教联盟-欧阳老师的微信:3231821756,QQ同号

  用同样方法,描述自身或客体之间的上下、里外、前后等方位。

  三、趣味游戏,激趣巩固。

  数学学具游戏:聪明娃(巩固上下、前后、里外)

  四、活动延伸

  在户外活动中引导幼儿观察周围环境中的物体,构建方位概念。

  活动反思:

  对于辨别上下、前后、里外等空间方位,孩子们已不再话下。因此教师再过程中更多的是结合了游戏,在玩中学,玩中巩固。孩子们也沉浸在游戏之中。活动效果显著。

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