2014教资考试幼儿《保教知识与能力》模拟试卷四

　　一、单项选择题

　　1.儿童记忆容量的增加，主要由于(　)。

　　A.记忆范围的扩大

　　B.记忆广度的扩大

　　C.工作记忆的出现

　　D.把识记材料联系和组织起来的能力有所发展

　　【答案】C。解析：儿童记忆容量的增加，主要是由于工作记忆的出现。

　　2.学前教育过程中最基本的、最重要的人际关系是(　)。

　　A.教师与儿童的关系

　　B.教师与家长的关系

　　C.教师与教师的关系

　　D.家长与儿童的关系

　　【答案】A。解析：师幼关系是学前教育过程中最基本、最重要的人际关系。

　　3.儿童原始的情绪反应具有的特点是(　)。

　　A.与生理需要是否得到满足有直接关系

　　B.是出生后适应新环境需要的产物

　　C.情绪天生具有系统化、社会性的特点

　　D.新生儿的情绪和间接动机相联系

　　【答案】A。解析：原始的情绪与生理需要有密切关系。

　　4.对儿童身心影响最大的家庭因素是(　)。

　　A.家庭生活方式

　　B.家庭经济状况

　　C.家庭结构

　　D.家庭主要成员的文化程度

　　【答案】D。解析：家庭主要成员的文化程度是对儿童身心发展影响最大的家庭因素。

　　5.当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，对它的反应强度减弱，这种现象称作(　)。

　　A.记忆的潜伏期

　　B.回忆

　　C.客体永久性

　　D.习惯化

　　【答案】D。解析：对多次重复出现的刺激的反应强度减弱的现象叫习惯化。

　　6.下面不属于幼儿社会性需要的形式是(　)。

　　A.安全

　　B.交往

　　C.游戏

　　D.尊重

　　【答案】A。解析：安全的需要不属于社会性需要。

　　7.幼儿园的(　)应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。

　　A.智育

　　B.美育

　　C.体育

　　D.品德教育

　　【答案】D。解析：以情感教育和培养良好行为习惯为主是幼儿园的品德教育。

　　8.提出父母是孩子的第一任教师主张的教育家是(　)。

　　A.蒙台梭利

　　B.福禄贝尔

　　C.陈鹤琴

　　D.陶行知

　　【答案】B。解析：福禄贝尔认为，亲子教育非常重要，而且首先必须教育母亲。

　　9.儿童开始能以自身为中心辨别左右是在(　)。

　　A.2-3岁

　　B.4岁

　　C.5岁

　　D.7岁

　　【答案】C。解析：儿童5岁开始能以自身为中心辨别左右。

　　10.在儿童教学活动中，让孩子做手工泥娃娃是属于(　)的教学活动方法。

　　A.游戏法

　　B.操作法

　　C.直观法

　　D.发现法

　　【答案】B。解析：操作法是指儿童按照一定的要求和程序通过自身的实践活动进行学习的方法。

　　二、解答题

　　1.简述现代化幼儿园教育目标的特点。

　　【答案要点】

　　(1)重视幼儿身体健康。由于幼儿阶段身体的发育和机能的健全发展是其他一切发展的基础，因此，幼儿园教育把幼儿身体的健康发展放在首位。

　　(2)幼儿智力教育强调利用感官，培养幼儿的动手能力、学习兴趣和求知欲，绝不仅仅是知识的传授。

　　(3)幼儿品德教育强调从情感教育人手，重视幼儿良好性格和习惯的培养。

　　(4)幼儿美育，把培养幼儿感受美的情趣放在第一位，适合幼儿的年龄特点。

　　2.幼儿的学习有哪些特点？

　　【答案要点】

　　(1)幼儿学习的主动性容易被扼杀；(2)幼儿学习的积极性一般从兴趣出发；(3)学习的无意性与内隐性；(4)经验与体验作用的显著性；(5)语言指导下的直观形象性；(6)对环境的依赖性大；(7)个别差异性显著。

　　3.简述家长参与幼儿园教育的形式。

　　【答案要点】

　　家长参与幼儿园教育的形式，是指家长通过不同的形式，参与幼儿园的一些教育教学活动，协助教师的工作，以丰富幼儿的学习经验，达到家庭与幼儿园的相互配合和协调一致。

　　(1)园所内参与。园所内参与是指家长亲自到园所主持一些教学活动或者参与一些教育教学活动。

　　(2)园所外参与。园所外参与是指家长间接地协助配合园所进行教育，包括：协助幼儿搜集资料，配合幼儿园的教育活动；回答幼儿的提问；带领幼儿做实地观察，增加幼儿生活经验，等等。

　　(3)亲子活动。亲子活动是指家长直接参与到幼儿教育活动中。通过一些组织形式，使家长参与活动，了解园所的工作。增加家园互相了解的透明度，加强双向沟通。

　　4.简述幼儿园教育活动应遵循的原则。

　　【答案要点】

　　(1)保教结合的原则；

　　(2)活动中主动学习的原则；

　　(3)环境育人的原则；

　　(4)整体综合教育的原则；

　　(5)教育引导发展的原则。

　　5.为什么说在幼儿园中教师与保育员的良好工作伙伴关系是实现保教合一的前提？

　　【答案要点】

　　我们很少认识到幼儿园中教师与保育员良好工作伙伴关系的重要性，长期以来，幼儿园教师与保育员往往对自身的价值认识有所不同，保育员地位明显低于带班教师。这里固然有社会因素及对保育工作范畴的认识不正确等因素，但更多的却是长期的工作压力使得一些教师与保育员出现不正常的心理因素所造成的。

　　许多教师与保育员在社会的压力下，往往贬低了自己的价值，因此，也就造成了许多的心理方面的问题。有些保育员认为自己比不上教师，于是对于教育儿童的任务总是采取回避的态度，只要有教师在，保育员不在教育方面与儿童有任何的接触。有些教师认为自己是教师，比保育员的地位高，所以，对保育员工作也是采取不闻不问的态度。有时保育员因某些事需要教师的帮忙，有些教师甚至采用一些非常不正确的方式方法进行回避。还有一些保育员认为，自己同教师一样受过专业训练，能力也不比教师差，为什么不能做教师呢？正是由于这种不健康的心理，使得她们在日常工作中，不仅不能尽自己的能力做好本职工作，甚至还在各个方面与带班教师针锋相对，以致影响了班上的正常工作。有些教师也是由于自己的不平衡心态，对保育员工作处处挑剔，甚至出于个人原因而妨碍保育员的工作。从表面上看，这只是教师与保育员之间的个人问题，但从长远来看，不仅影响了保教工作与自身形象，更影响了儿童社会性的正常发展。因为儿童从教师身上没有学习到正确的为人处事之道，导致在日常生活中不能正确处理自己与社会、与周围人的关系。因此，作为一名教师或是一名保育员都要正确地认识自己的工作与本身的价值，在工作中尽量地呈现给儿童一个正确的社会关系，让儿童的社会性得到正常的发展及情感的陶冶。

　　三、材料分析题

　　大班与小班幼儿跨班互动近一个学期，幼儿彼此已经比较熟悉。春天的一个周末，教师邀请家长一同参加以大带小的远足活动大手拉小手。活动过程如下：

　　出发前，教师告诉大家今天要去社区附近的人民公园，请两个班的幼儿自愿结对，每个大班幼儿拉起一个小班幼儿的手，看哪对好朋友的小手拉得紧？

　　到公园体息一会儿后，教师组织大家玩游戏钻山洞。

　　首先，教师与家长搭山洞，请大班幼儿带领小班幼儿钻山洞；然后，组织大班幼儿搭山洞，请小班幼儿钻山洞。教师不断提醒幼儿钻的动作要领。

　　自由活动时，好朋友拉好小手与他们的家长一道欣赏周围春天美景。在家长协助下，幼儿用自己喜欢的方式记录远足活动的见闻。

　　根据上述材料回答下列问题：

　　1.上述活动中，运用的家园合作方法属于哪一类？

　　2.家长参加这次活动的意义是什么？

　　3.活动主要体现的两个幼儿园教育原则是什么？

　　4.活动主要渗透的两个教育领域是什么？

　　5.请在上述活动基础上设计两个延伸活动。

　　【答案要点】

　　1.上述家园合作方式是活动法。活动法指幼儿家长与托幼机构的教育活动与管理的一种方法，依据参与目的可分为观摩、庆祝、服务、管理。本材料是庆祝性质。

　　2.有利于家园工作的深入，家园相互了解加深，合作加强，充分发挥家庭教育的优势，有利于实现家庭教育与幼儿教育的同步化。

　　3.体现了两个原则：(1)促进儿童全面发展的原则；(2)充分利用儿童、家庭、社会的教育资源原则。

　　4.社会、健康、艺术等。

　　5.提示：能在上述活动基础上设计活动，而且合理、有操作性。

　　四、活动设计题

　　以动物的生存本领为主题，设计一个幼儿园大班活动方案。

　　【参考答案】

　　活动：防御敌人

　　活动目标：

　　1.知道动物们生存的条件及自我保护的本领。

　　2.了解一些动物的防御本领。

　　3.萌发幼儿爱护、保护动物的情感。

　　活动形式：集体

　　活动准备：相关图片、资料

　　设计意图：

　　1.通过已有经验及学习让幼儿了解一些动物自身的防御武器。

　　2.知道想生存必须要防御敌人的进攻。

　　3.萌发幼儿爱护、保护小动物的情感。

　　师幼互动：

　　1.教师先同幼儿谈话：你们喜欢小动物吗？小动物们生活在哪里？它们有敌人吗？它们怎样保护自己，怎样生存？

　　2.出示一些小动物的图片，让幼儿观察它们是什么小动物，是使用什么样的办法保护自己的。如：刺猬、蜜蜂、螃蟹、海蜇、蚌、穿山甲、大象、蜗牛等，观察后发现它们自己的身体上有防御敌人的武器。

　　3.教师再出示一些小动物的图片，让幼儿观察它们是什么小动物，是使用什么样的办法保护自己的。如：乌贼、黄鼠狼等，观察后发现它们能从身体里释放出气体和液体，赶走敌人。

　　4.出示海星、海参、壁虎的图片，让幼儿了解它们会使用分身术让敌人误以为是捕到了猎物。激发幼儿爱护小动物的品德和情感。