留洋学童
教材：不做删改，只做调整
进入毕业季。
对于人教版六上的教材内容，我做了较大幅度的调整。只是调整，没有作大幅度的删改。
第一个调整是合并了一些单元，例如把1、4、7单元合并为“家园”一组，这些文章有些是在发现这个自然世界的美，有的是在表达人与自然的关系，有的是在哀叹自然的衰弱。
第二个调整是根据学校活动的安排调换了单元的顺序。10月中旬，学校的“大学科活动”周主题确定为“走进艺术”，全校师生将参观画展、欣赏话剧等，所以第八单元就有意识提前。
第三个调整是修改有的单元的“主题”，以原第二组为例，第二组原来的主题是“祖国在我心中”，我改为“留洋学童”，当年（1871年），容闳去偏僻的广东、香港，说服那些低层的贫苦人家，凑足了30名学童留洋，这组文章里的詹天佑就是其中之一，他拉开了我国出国留学的序幕。《怀念母亲》的作者季羡林则是30年代留洋学生，不同的年代，留洋的目的、成效都是不一样的，对于祖国的感情是不一样的，了解这个有意思。
第四个调整是增加了一些内容。例如增加了一些电影课，增加了一些诗歌欣赏，增加了一个作家的作品研讨，算是“文学圈”尝试吧。我选的这个作家是美国的校园小说作家安德鲁 克莱门斯。安德鲁 克莱门斯的校园小说确实好看，他是一个讲故事的高手，看七八页就出现一个悬念，然后你在不断的猜测和震惊中进入故事高潮，或者高兴得鼓掌，或者感动得落泪。他的故事直面社会现实：考试的压力，谎言，墨守陈规，大人间恶意的竞争 当然，在故事里，克莱门斯会安排孩子来改变这一切，用孩子的纯真、勇气、智慧来改变。所以天津教育出版社引进克莱门斯的书时如此宣传：最轻松的校园故事+最深刻的教育话题。现在很多国内校园小说都在迎合孩子，故事是网络段子的拼凑，语言低龄化、粗俗化倾向明显，相对于此，克莱门斯是一个值得敬重的作家。
第一组 家园
1. 山中访友
2. 山雨
3. 草虫的村落
4. 索溪峪的野
21．老人与海鸥
22．跑进家来的松鼠
23．最后一头战象
24．金色的脚印
13． 只有一个地球
14．鹿和狼的故事
15．这片土地是神圣的
16．青山不老
观看电影《家园》
第二组 如何欣赏艺术
25．伯牙绝弦
26.月光曲
27.蒙娜丽莎之约
28.我的舞台
结合学校大学科活动：话剧《十二怒汉》浙大话剧社，露天电影，浙美画展
第三组 曾经的留洋学童
5.詹天佑
6.怀念母亲
7.彩色的翅膀
8.中华少年
研究性学习：曾经的留洋学童
第四组 走进鲁迅
17.少年闰土
18.我的伯父鲁迅先生
19.一面
20.有的人
共读：《小学生鲁迅读本》
第五组 诗歌与小说
教材里的诗歌
教材外的诗歌
读书会：美国校园小说作家克莱门斯作品研讨会
第六组 帮助别人有方法
9 穷人
10 别饿坏了那匹马
11 唯一的听众
12 用心灵去倾听
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