唐冰 对我校教学改革的粗浅探讨 -

浅谈我校的教学改革

临护教研室 唐冰

为了适应新形势对职业教育的要求，提高我校的教学质量，校办公会决

定开展教学改革活动，作为柯院一名教师应该积极响应并投身于教改活动当中。我校与众多中等职业学校一样，面对着的是比较复杂教育对象：如大多数学生是中招考试中的落榜学生和历届初中毕业的社会青年，理论基础薄弱，对理论学习兴趣不大，成绩参差不齐，传统的教学方法教学效果不佳，培养目标难以达到要求等诸多问题。如何将这样的学生，培养成为医院所需的专业理论扎实、操作技能过硬的实用型、技能型人才，使他们的护资考试通过率进一步提高，教师肩负着义不容辞的责任，下面就我在教学工作中的一点粗浅体会，从教、学、管几方面汇报如下：

一、“教”的方面：

（一）教学方法的改革势在必行

改革中等职业学校的教学方法，是提高学校教学质量的最好办法，是加快学校发展的必然需求。首先，是理论教学上的需要，教学方法是学校理论教学环节中的关键一环。其次，是实践应用的需求，选择具有针对性的教学方法，在学校的实际教学中已经成为燃眉之急。第三，是社会的要求，市场经济要求中等职业学校能培养出 “有文化、有技术、有思想、有道德”的综合性技能型人才。 因此，教学方法改革非常必要。

（二）教学方法改革的做法

以就业为导向，科学设计专业教学计划，构建合理的课程体系。职业教育即“就业教育”，从学生进校到走向工作岗位。这一理念贯穿着中等职业教育的始终。体现在教学上主要有以下两点：

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1、科学设计专业教学计划。首先，应深入社会、医院调查研究，在了解相关行业的基本情况的基础上，确立和调整专业培养目标和培养方向，解决教学和管理中存在的问题。其次，根据“有效需求”原则，进一步分析护士职业岗位的实际需求与分布情况，以便有选择地确定该专业的学生能完成哪些具体岗位的工作。

2、构建合理的课程体系。课程体系，就是教育者为教育对象设计的知识结构，它的建构必须要考虑当下社会对人才的需求，同时还要立足于未来，要适应社会变化的需要。课程体系的框架应该是，基础理论教学以应用为目的，以“必需、够用”为度；专业课加强实践性和职业性，突出实践能力的培养。强调理论教学与实践训练的一体化（理实一体化），专业课程与职业技术认证融合，实验、实训课围绕岗位服务第一线展开，学生在完成学业取得学历证书的同时，能够考取职业资格证书，以满足毕业后即能够独立胜任岗位需求，真正做到学历与资格证的对接。

（三）加强师资队伍的建设

教师是教改的又一个重要环节。针对我校的教师特点，首先是选聘， 学

校要重点选聘“双师型”教师，注重教师的职业道德、实践能力和教学水平。其次，是加强对教师教学的督导，如可从以下几个方面入手：1、教务处有计划的听课；2、定期听取学生的反映；3、分析学生的学习成绩；以此做为老师留用标准，对于不符合要求的，及时正确指导、指正，对于坚持不改的，应劝退或改聘他人。再有，就是将学校现有的一些完备的制度切实落到实处。如：1、设有专门的教师管理机构，2、有完善的监督评价机制，

3、完善已建立的激励机制，4、浓厚的人文关怀，和谐工作环境，5、相对 2

稳定的教师队伍（通过事业、待遇留人、靠感情留人等）。总之，要做到使教师教书育人的责任最大化。

二、“学”的方面：

针对我校学生理论基础薄弱，对理论学习兴趣不大，成绩参差不齐的状况，除教师不适时地改进或调整好教学计划、教学内容和教学方法外，还应下大力激发学生的求知欲、学习潜力及学习积极性，这是使整个教学计划顺利完成的保障，否则，势必会使学生的专业成绩两极分化，处于成绩差及有厌学情绪的学生最终走向弃学的道路。具体方法：

（1）课堂教学的改革。

面对我校现在招生的状况，除了学生因素外，目前学校所开设的一些专业课程偏难了，对于这样一些连初中都差点毕不了业的学生来说，真可谓是走天路了。加之在课堂教学中，普遍存在以教师为中心的传授知识、技能的教学方法，教师的职能没有充分发挥，教学方法单一，授课语言平淡，甚至带有浓重的方言，学生们的学习兴趣没有得到应有的激发。再有，我校所使用的教材还是几年前的陈旧版本，学生上课不做笔记，学期末教材仍然是崭新的，学生的学习效果可想而知。基于以上问题，我们应在教学中要坚持从实际出发，创造条件，克服困难，积极研讨，加以改进。同时，实行“低起点、小台阶、多练习、勤反复、教一会一、学一得一”的有效课堂教学方法，使学生学得进，学得会，由要我学转向我要学。

（2）强化专业实训教学

职业教育的教学要注重实效性，说到底注重的是能不能就业，能不能适应岗位的需要。因此，加强实习实训，是培养技能型人才的必由之路。我们职业 3

教育的共识是从理论中来，到实践中去，进而提升技能，真正做到“知行合一”。中职生通常在校学习2-3年，第3（或4）年到用人单位实习，学生在校学习时间只有4-6个学期。为了尽快使学生能掌握好专业技能，使学生尽快适应工作角色，就应该强化实训教学。实训的组织形式，是确保实训教学效果的一个重要的保障。实习实训教学应该由教务处统一安排、协调，具体任务落实到各专业教研室。使整个实习实训教学有计划、有步骤、有总结、有效果，对教师和学生均应有具体的要求。在实训过程中，要求每个学生对自己每天的实训情况做好详细的记录，实训结束后要求学生拟写实训报告，对实训过程进行总结并写出感想。实训指导教师针对学生在整个实训过程中的表现和所写的实训报告，作出相应的评价。

三、“管”的方面

“管”即为加强学院对学生的各项管理。我认为，学校自建校到至今，拥有完备的管理制度，欠缺是切实落到实位。诸如：手机的问题、行为举止、生活作息等，只要每一位管理人员恪尽职守，尽职尽责，坚决按照学院的学院管理制度做，完全可能改变面貌的。

总之，学校的教学改革非常必要，而且还应不断深入，这是我们达到培养目标的必经之路。甚至是学院生存、发展的可靠保障，因此通过教学改革的大讨论，剖析存在问题，探索行之有效的改进方法，不但能够使我校在如此激烈的竞争中，永葆优势，立于不败，而且还能够发扬光大，为社会输送一批批高素质、强能力的职业人才。最后，衷心祝愿我们柯棣华学院不断蒸蒸日上，继往开来，再创辉煌。

2014.11.6

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