力的存在1

力的存在（一）

教学目标

知识与能力

能根据力的作用所产生的现象概括出力作用的两种效果；

能根据力的作用效果来确认力的存在；

能根据实验现象和生活事实，确认力的作用是相互的。

过程与方法

使学生初步学会根据事物所产生的效果，来确认事物存在的一种方法。

情感态度与价值观

利用科学知识与生活实际的密切关系，提高对科学价值的认识。

教学重点难点

重点：理解力的作用效果

理解力的存在

理解力的作用是相互的

难点：对力的相互作用和力的作用效果的理解

教学器材准备

多媒体课件、橡皮筋、弹簧、直尺、小汽车、塑料瓶等

教学过程

[导入新课]

学生分小组体验：

1组——用两个手指夹住小车，并尽可能抬高手臂

2组——用手提凳子，使凳子离地

3组——双手相对放于胸前，并相互用力挤压

4组——与同桌单手拉起，并呈拔河状

同学们的感受是？（痛、酸）人类的祖先就是在推、压、提、拉等过程中感受到了肌肉的酸痛，同时也知道了力的存在。那什么是力呢？

一、力是什么

分析书本95页图3-17、18、19所示现象中涉及的力，指出各个力涉及哪几个物体，反映的是物体之间怎样的作用？

手 推 轮椅

压路机 压 路面

磁铁 吸 螺钉

物体 作用 物体

大量事实表明，力是物体对物体的作用。

没有物体或只有一个物体都不存在力的作用。(1、力的产生至少涉及两个物体)

例 1、在产生力的作用时，下列说法正确的是（ ）

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A、可以没有物体，既没有施力物体，也没有受力物体

B、只要有受力物体就行，可以没有施力物体

C、只要有施力物体就行，有没有受力物体是没有关系的

D、一定既有受力物体，又有施力物体，离开物体也就没有力了

教师挨近某位同学，提问：老师与这位同学之间是否有力的存在？

2、相互接触的两个物体之间不一定存在力的作用；

提问：那么，力的作用是否一定要通过物体之间的相互接触而产生？（学生思考讨论，并用简单实验证明）

3、力的作用不一定需要相互接触而产生。（演示）

做一做：让一张纸置于正前方，用力吹一口气。

我们看不见风，但我们可以通过看到纸飘动知道风力的存在。在科学研究中，我们经常根据某事物所产生的效果，来确认该事物的存在。同样我们可以通过力产生的效果，知道力的存在。那力能产生什么样的效果呢？

接下来，同学们利用桌上的物品来展示力的存在，并思考物体由于什么原因、发生了什么变化？

二、力的作用效果

1、力能改变物体的形状（力能使物体发生形变）

生活中还有哪里实例能说明力能改变物体的形状？

提问：有力存在时，物体的形状一定会发生改变吗？

活动：把书本放在桌面上，书本对桌面有压力，怎么就看不出桌面的形状发生改变了呢？

物体的形状改变得太小了，所以看不出来。可以将微小形变放大。

提问：力除了能改变物体形状外，还能产生什么效果呢？

比赛：每组派一位同学，哪位同学的力气最大？（能把气球拍得最远）

图片展示，在力的作用下，标枪、足球和排球的运动分别发生了什么变化？

标枪由静止到运动，即速度由小变大；足球由运动到静止，即速度由大变小；排球的运动方向发生了变化。在科学上，物体运动速度大小的改变和运动方向的改变统称为运动状态的改变。

2、力能改变物体的运动状态

提问：足球运动中，哪些现象可以说明力是改变物体运动状态的？小车的运动状态改变了吗？ 例2、下列现象中，物体运动状态没有改变的是（ ）

A 发动汽车使它从静止变为运动 B 汽车急刹车从运动变为静止

C 降落伞在空中匀速下落 D 石块在空中越落越快

例3、下列现象中，属于力的作用使物体发生形变的是（ ）

A、水平抛出的皮球成一条弧形落回地面 B、用力拉弓弦，把弓拉弯

C、石块从山坡上滚下，越滚越快 D、在足球场草坪上滚动的足球越滚越慢

思考：拍球时，力能产生什么效果？回顾力产生的作用效果。

例4、下列事例中：

①用力揉面团，面团的形状发生了变化；

②关闭了发动机的汽车，速度逐渐变小，最后停下来；

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③用手压气球，气球被压扁；

④石块由高处落下，速度越来越快，

其中属于力能使物体发生形变的是 ，力能改变物体运动状态的是 。 思考：1、生活中，打鸡蛋时，往往在碗口边敲一下，为什么鸡蛋壳破碎了？

2、每个同学用自己的左手拍右手，用右手拍左手，两手同时拍。感受？

探究活动：两人一组，每组两只相同的吹足气的气球。观察图，下面哪些挤压方式能产生这种效果？

A．左球不动，右球压向左球。

B．右球不动，左球压向右球。

C．两球同时向中间压。

通过上面的活动，你对力的作用有什么新的认识？

一个物体对另一个物体施加力的作用时,也同样受到另一个物体对它的力的作用。

三、物体间力的作用是相互的

一对相互作用力的特点：物体之间相互作用力的大小相等，方向相反，作用在两个物体上，并且作用在同一直线上。

现在，请你用手托起一本书, 什么感受？

问题：你能感受到书对你施加力了吗?

活学活用：1. 用手猛击桌子，为什么手会疼？

2. 皮球砸向地面时，为什么会弹起来?

生活中说明物体间力的作用是相互的例子还有许多，请你举出几个。

思考：1、汽车撞在栏杆上，为什么反而自己受损？

2、地空导弹的推进力来自哪里？

例5、磁铁吸引大头针时，大头针对磁铁（ ）

A、没有力的作用，因为是大头针对磁铁吸引，而不是大头针吸引磁铁

B、没有力的作用，因为大头针不能吸引别的物体

C、没有力的作用，因为大头针很轻

D、有力的作用，因为物体间力的作用是相互的

例6、足球守门员将足球踢飞后，感觉脚有点痛，使脚痛的原因是（ ）

A、运动员踢球的力 B、球给运动员的力

C、运动员受地面对他向上的力 D、以上说法都不对

例7、关于力的认识，下列说法中错误的是（ ）

A．力是物体对物体的作用 B．力能使物体发生形变或改变物体运动状态

C．物体间力的作用是相互的 D．只有相互接触的物体才会产生力的作用

【小结】

本节课偶们学习了力的存在。知道了力是物体与物体间的作用，物体间力的作用是相互的。物体形状的改变或物体运动状态的改变都能证明力的存在。

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【布置作业】

例8、“力是物体对物体的作用”对这句话的理解中有哪些是错误的？

A、力发生在两个物体之间

B、若两个物体没有相互作用就没有力的存在

C、两个物体没有接触就没有力的存在

D、相互接触的物体间一定有力的存在

E、物体发生形变，则其一定受到力的作用

F、物体受到力作用，则一定会发生形变

G、有力的存在物体一定会发生运动

H、会运动的物体不一定受到力的作用

板书设计

力的存在（一）

一、力是什么

力是物体对物体的作用

二、力产生的效果

力能改变物体的形状；

力能改变物体的运动状态（运动速度与方向）

三、物体间力的作用是相互的

一对作用力的特点：大小相等、方向相反、作用在两个物体上、作用在同一直线上 4