让美育走进中学语文课堂
上传者：沈红|上传时间：2015-04-21|密次下载
让美育走进中学语文课堂
让美育走进中学语文课堂
闫文晓
美育，即审美教育，是运用艺术美、自然美、社会生活美培养受教育者正确
的审美观和感受美，鉴赏美、创造美的能力的教育。在提倡素质教育的今天，美
育在中学语文中尤显重要。我国当代著名画家艾中信说：“中小学美育更为重大
而普遍的意义在于培养崇高的审美情操，这是人的精神生活极为重要的方面，这
是衡量文化教育的重要标志之一，这是培养社会主义品德所不可忽视的一环。”
作为一名教育工作者，陶冶学生心灵，塑造学生完美的人格是我们义不容辞
的职责。那么，在语文教学中，如何做好这项工作呢？即如何把美育贯彻渗透到
语文教学中去呢？在长期的语文教学实践中，我主要是从以下几方面入手的：
（一）课堂教学：
在课堂教学中，要把美育思想渗透到课堂教学的每一个环节。首先，必须
改变传统课堂中死板、沉闷的教学方式，用心营造一个美的意境，美的氛围，
以此引发学生的兴趣，让学生在心情愉悦中感悟美，接受美。
如我在讲《万紫千红的花》一文时，首先让学生回想日常生活中见到过的
颜色奇异的花，自然界中什么颜色的花最多，为什么有的花会变色，这就抓住
了学生的注意力，引发了学生极大的兴趣，接着导入新课：“大家都知道春天
百花争艳，五颜六色，那么花为什么会呈现万紫千红，今天我们就来了解一下
这个问题”在这样的情况下，学生既能感受美，又有浓厚的求知欲，获得美感
和知识，一举两得。
在讲小说、散文等文学作品时，同样以美的氛围来引发学生的兴趣，通过
对栩栩如生
的人物形象和文情并茂的内容的分析，引导学生欣赏文章的构思
美、语言美、人物的形象美，让学生在感受美的过程中获得知识，净化心灵，
提高自己对美的鉴赏能力。
其次，在朗读方面，朗读不仅助于更加真切地感受作品，领略作品的精妙
之处，达到以声传情的效果，还可以让学生获得音韵美的享受。真挚的感情是
朗读的生命，没有真情，朗读如同嚼蜡，惟有真情，才能把人带到美得境界中。
如在朗读《最后一课》的结尾时，语速或快或缓，力量或强或弱，间或哽咽语
塞，把韩麦尔先生由震颤痛楚到悲恸万状再到口不忍言、力不能支的情状通过
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