让我们少一点浮躁

上传者：马晓翠
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上传时间：2015-04-22
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让我们少一点浮躁

让我们少一点浮躁，多一点耐心和感动吧！

------ 孙宝树

我从事化学教学十几年了，当了近十年班主任，自然有点腻烦了。很多时候变得越来越心浮气躁，没有耐心了。可就在今年的教学中让我碰到了一个很意外的学生，让我又信心十足，热情高涨了.

今年我们学校是两所乡镇合并而成的一所初级中学，学校安排我做初三五班班主任，班里来了一个学生，成绩很差，总分年级组倒数第一，我自然以“后进生”视之了。刚开学不久，他又在课堂上吃零食违反了纪律。心中很是恼火，把他叫到办公室，原想发一通火，但看到他惶恐不安的样子，火没有发出来，于是就程序化地讲了一通道理，把违反课堂纪律的危害分析给他听，并把他的成绩单翻开来，鼓励他不要放弃，要好好学习。在这个过程中，这个学生一句话都没有讲。事情就这样过去了，一个多星期后的某个下午，趁放学时间，他来到我的办公室，很忸怩的样子，匆匆塞给我一个方便袋，又匆匆地走了。我好奇，打开袋子，里面装着的是八元钱，夹着一张纸，上面一行字：老师，我这有八元零花钱你帮我存着，我怕兜里有钱控制不住自己，再买零食。我绝不会再犯错，谢谢你老师，我会努力学习。拿着东西，我有种感动。后来经过了解，此生从初一到初二成绩很差，在老师眼里就是差生，在老师那里从来就没有得到过重视和尊重，若是犯了错，老师对之训斥、责骂，已经把他心中的一点点尊严消磨殆尽了，而我的几句公式化的说教鼓励，却让他获得了久违的感动。

事后想想，有点后怕。如果当时依着性子报之以大声斥骂，那以后面对的肯定是一个不时犯错、成绩会越来越差，心会越来越冷的学生。又有点感动，我们付出的仅仅是几句微不足道的说教，收获的却是一个学生对你的全部的信任和感激。试想，当这个学生经过几多踌躇，拿着那分“信任”，鼓足勇气叩响我办公室门的时候，他的回报又何尝不是一颗滚烫的心，这种回报，怎不叫人感动？

这个很平常实例或许能给大家一点启示：曾几何时，我们变得越来越心浮气躁，越来越急功近利，越来越麻木无情了。我们有太多的原因、太多的理由不能心平气和，动辄讽刺挖苦，甚至斥责打骂学生，渐渐地少了对学生的耐心、理解、尊重了。其实更多的时候，我们应该少一点浮躁，静下心来，到每一个学生身上去发现能够让我们感动的东西，只有发现了感动，我们才能理解、尊重学生，才能把学生当成活生生的、可与之平等地对话交流的对象，才能真正地去关爱学生。爱是抽象的，爱不是空洞的，爱是需要表达、需要体现的。让我们记住这句话，让我们把这句话真正用到平时的工作中去，让我们相互共勉吧！

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