企业培训师二级技能考试复习资料

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第一章 岗位职务描述

方案设计1：XXX公司XXX岗位规范要求（参照p198 案例）（1） 经验因素；（2）相关教育要求；（3）个人特质因素；（4）岗位责任

方案设计2：XXX岗位说明书（p202）

1 ） 一般描述（职务名称、所属部门，直接上级职位，工资等级，工资水平，所辖人员，定员人数，工作性质等）；

2）工作描述（工作概要、内容、职责、效果、工作关系、设备与信息应用情况说明）。

3）任职资格说明（所需最低学历、工作年限及经验、需要培训的时间和科目、需要的一般能力）

4）本岗位的工作条件与环境说明（工作的场地、危险性、工作时间特性说明、工作强度说明以及岗位工作的舒适性）

5）个性特质要求（根据实际情况论述）

论述题1、岗位职务描述工作的基本步骤（p199）

岗位职务描述是一个全面的、技术性很强的评价过程，这一过程可划分为：准备阶段、调查阶段、分析阶段、完成阶段。四个阶段之间相互联系相互影响，是一个完整的过程。

1） 准备阶段，是岗位描述工作的开始，较为周密的准备工作包括：了解基本情况、确定调查样本、建立相关联系、设计调查方案、进行人员培训等步骤。

2） 调查阶段，主要任务是对整个岗位描述过程、工作环境、工作内容和工作人员等各方面做全面调查和统计。

3） 分析阶段，是岗位描述过程中最为重要的阶段，也是核心阶段。本阶段主要任务是对不同岗位的工作特征、人员特征的调查结果进行全面深入分析和总结。

4） 完成阶段，是岗位描述工作的最后阶段，主要任务是根据所收集的信息和调查的结果，综合提出岗位职务描述和岗位规范意见，并制定岗位描述的相关技术性文件。

论述题2、岗位分析报告制定培训方案应注意的重点要素（p213）

岗位职务分析的目的，从培训角度看，就是更好的提高培训的针对性和有效性。

1） 将岗位工作内容与知识技能点要求细化，列表分析。

2） 将岗位现有员工工作业绩进行详细分析，找出员工能力差异程度与差异的能力类型。

3） 培训方案制定过程中，实施前，要进行必要论证。

4） 简历培训方案动态调整机制，体现方案内容与时俱进，确保培训方案质量

案例分析1、岗位职务描述工作的案例分析

1）、岗位职务描述是一项全面的、技术性很强的评价过程。包括准备阶段、调查阶段、分析阶段、完成阶段。

2）、岗位说明书的内容要随着企业的发展进行及时的更新与完善调整。案例中提到的岗位说明书已经严重与现实情节脱节，也就是说，岗位说明书没有将实际工作中的变动写进去。

3）、岗位说明书是指根据企业实际需要而编写的岗位具体要求内容，包括现实工作中所需的工作经验及相关的知识等。比如，案例中提到的要具备使用数控机床的工作经验及较强的数学知识。

4）、岗位职务描述工作需要人力资源部门以及相关部门的共同参与。并在以后的完善工作中保持信息的沟通，将新增的对岗位要求等内容及时进行修订。

第二章 人员素质测评

论述题 1、人员素质测评的基本特点（p220）

1）、人们心理素质上的差异性、相对稳定性和可测量性是人员素质测评得以实施的理论基础之一。

2）、人员素质测评是一种客观的、间接的和相对的测评手段。

3）、科学的人员素质测评必须借助于严格的统计学方法作为手段。

论述题2、根据测验结果给出培训方案设计建议（p228）

根据对受训人员的人格特征测评结果，给出对其培训的方案设计建议，是进行个性特征分析的最终目的，需要把握以下关键点。

（一）提出的建议要与个性特征分析的结果紧密结合，这种紧密结合包括两层含义：

1）、给出培训方案建议，一定要建立在测验结果分析的基础上，每一项建议提出，都能从测验结果中找到依据。

2）、必须在深刻、正确理解测验结果的基础上，提出恰当的建议。

（二）提出的建议一定要切实、具有操作性。

（三）建议力求全面、可行。

案例分析题1、根据案例，阐述如何做一个测试方案，以达到目的？（p237，方案的特点）

1）、整个方案的设计必须与测试的对象相吻合。

2）、考试形式与应试者的人数规模相适应。

3）、编题计划与测验目的紧密吻合。

4）、考点类型的确定一考核内容为依据。

案例分析题2、笔试测验的基本步骤p238。

1、确定测验的目的。

2、制定编题计划。

3、编制题目。

4、题目的试测与分析。

5、测验的合成。

6、测验的标准化。

7、测验技术分析与鉴定。

8、编写测验手册。

第三章 培训项目开发

论述题1、培训项目开发的关键环节？（p257）

一、掌握寻找特定岗位能力要求的关键要素

1、从岗位规范书、岗位说明书和岗位任务书中寻找特定岗位的特定素质和能力要求。

2、从企业出现的新情况、新问题中去发现该岗位的变化，以及这些变化对岗位素质和能力提出的新要求。

3、组织环境变化引起的岗位流程再造对员工素质和岗位工作能力提出的新要求。

4、企业领导对该岗位提出的新要求等。

二、掌握寻找特定岗位员工素质差距的方法。

三、要学会抓住主要问题。

论述题2、培训项目开发的步骤（p258）

一、搜集信息，把握趋势。要通过各种渠道，广泛及时地搜集信息，对社会行业大趋势的精确把握是培训项目开发工作准确定位与实施的前提。

二、发现问题，提出设想。发现问题，给找准要解决的问题而有针对性地开发培训项目。发现问题只是开发培训项目的起点，在此基础上还需要进一步提出解决问题的办法，提出培训项目的初步构想。

三、识别机遇与需求，给出项目提案。在发现问题和提出设想的基础上，要对解决问题、实现项目的条件进行分析。

四、进行可行性研究。根据现代项目管理的要求，对任何一个项目都要进行可行性研究。

五、制定开发计划。项目开发报告书经批准同意后，就可以正式开展项目开发的相关工作了。首先是制定项目开发计划、确定项目开发人等。

论述题3、培训项目实施计划的实施方法与步骤（p269）

1）、公布培训计划。

2）、培训资源的组织、准备。（1）培训对象、教师的落实。（2）培训场地的选择布置。（3）应用工具的准备。

3）、进行培训动员工作。（1）告知有关培训的详细情况。（2）强化学员的学习动机调动积极性。（3）综合不同意见。

4）、了解特殊要求。

5）、强调培训纪律。

案例分析题1，对班组长培训项目开发的案例评价（p256）

1）、开发工作程序科学有序。

2）、调研工作比较扎实、细致、全面。

3）、项目开发报告书的撰写比较规范。

案例分析题2，开发培训项目应遵循的原则（p263）

1）、服务性原则。

2）、针对性原则。

3）、时效性原则。

4）、适时性原则。

5）、可行性原则。

6）、系统性原则。

案例分析题3，制定培训项目实施计划的基本依据。P274

1）、以企业的发展为依据。

2）、以中长期培训计划为依据。

3）、以培训需求预测为依据。

4）、以组织优先权为依据。

5）、以培训素材基础台账为依据。

6）、以培训项目报告书为依据。

方案设计1、p255 XXX集团公司班组长岗位适应性培训方案（p255，p261）

目的，对象，目标，具体内容，培训组织形式，培训周期，项目费用，培训项目评估。

方案设计2、培训计划（p265）目的，对象，目标，具体内容，时间，地点，时间。

方案设计3、培训项目实施计划（p271）1）、培训目的（为什么要培训）；2）、培训目标（达到何种目的，有能力目标、知识目标、思想目标三类）；3)、培训对象及类型；4)、培训内容；5)、培训的组织范围和管理者；6)、培训规模；7)、培训时间；8)、培训地点；9)、培训的方式、方法；10)、培训教师、设备；11)、考评方式；12)、经费投入；13)、培训效益、预期的效果。

第四章 培训课程开发

论述题1、开发培训课题的步骤（p280，图4.1-1）

1）、分析培训需求，选准课题。

2）、选定、安排课程内容和形式。

3）、预期的课程（教训计划、大纲教材）

4）、课程的论证、修改、试用。

5）、课程实施的结果评价。

论述题2、培训课程开发应遵循哪些原则？（p290）

1）、一致性原则。开发培训课程，其课程目标应在符合企业培训课程体系总目标的前提下，与该培训目标保持一致，这是一条根本性、核心性、关键性的原则。

2）、系统性原则。开发课程应当在企业培训课程体系的基本框架内，开发针对某一培训项目或活动的培训课程。

3）、技能性原则。必须体现一职业技能为主，突出技能操作的特点。

4）、操作性原则。要在计划好的时间内大道培训的能力目标要求，就必须科学安排课程的实操训练或动手能力训练。

5）、针对性原则。课程开发要在内容上切合企业与员工的实际需要。

论述题3、培训课程体系的设计方法

1）、分析课程体系的支撑条件。

2）、分析培训目标、对象，拟定课程模块。

3）、起草培训课程体系框架文件。

4）、信息反馈与框架的修订、完善。

论述题4、确定培训课程体系的原则

1）、目的性原则。

2）、实践性原则。

3）、超前性原则。

4）、多元性原则。

5）、基础性原则。

6）、灵活性原则。

论述题5、制定培训教学大纲的步骤。 P305-306

1）、研究培训课程。（1）明确课程教学大纲适用范围、专业、对象。（2）明确教学目的、目标。（3）课程内容重点、难点问题。

2）、分析课程教学条件。（1）师资力量（2）培训教学设施条件。（3）培训教学环境条件。（4）工具材料。（5）培训教学时间选择。

3）、选择培训课程教学手段。

4）、安排培训课程教学进度。

5）、撰写培训教学大纲。

6）、征求意见，进行修改完善。

7）、专家审定。

论述题6 如何编制培训课程教学大纲，以保证培训课程教学大纲质量？p306-307

1）、明确分工，责任到人。

2）、遵循程序，分步实施。

3）、全面分析，深度开发。

4）、严格把关，保证质量。

5）、依据规范，写好大纲。

论述题7培训课程教学大纲是如何丰富和完善培训项目实施计划的。（P309）

答：培训课程教学大纲的编制能够丰富和完善培训课程的内容，进而丰富和完善项目实施计划的内容。培训课程教学大纲与培训项目实施计划具有重要的内在联系：

1、培训项目实施计划是培训课程教学大纲的原始依据。

2、培训课程教学大纲能够促进培训项目实施计划落到实处。培训项目实施计划的落实，首先需要开发相应的培训课程，进而依据培训课程编写教学大纲，再编制教材、编写教案等，这样可以使培训项目实施计划一环扣一环地得到落实。

3、培训课程教学大纲能够丰富和完善培训项目实施计划。培训课程教学大纲的编制能够丰富和完善培训课程的内容，进而丰富和完善培训项目实施计划的内容。比如，培训项目实施计划中的“培训内容”往往是概括性的、粗线条的，而培训教学大纲中要是具体的。再比如培训项目实施计划中“培训时间”一般来说是比较笼统的，二培训教学大纲则要细化到每一门课程，要把每一门课程的学时都要科学的测算出来。还有，如再“教学方式方法”选择上，是讲授式、启发式或是实际操作等，都要在培训教学大纲中明确出来。

所以，我们说培训课程教学大纲能够有效的丰富和晚上培训项目实施计划，使培训项目实施计划更好的落到实处。 方案设计题1 培训课程实施方案 p277-278

要素：方案名称，培训目的，课程设计原则，培训需求，培训对象，课程内容，课

程教材，时间，地点，培训方法，教师安排，组织人，考评方法

第五章 培训教材开发

论述题1、通过案例分析，可发现培训教材开发的几项工作。P314

1）、进行总体的组织筹划。

2）、确定教材内容和编写人员。

3）、制定具体的编写工作计划。

论述题2、培训教材开发的步骤。P319

1）、搜集教育培训素材。

2）、设计信息存储和输出方式。

3）、根据教材存储形式设计、开发相应传输形式的教材。（1）设计开发以听觉为主要形式的教材。（2）设计开发以视觉为主要形式的教材。（3）通过视听觉传输信息形式的教材。

论述题3、培训教材开发与选用的原则。P322-324

1）、与培训目标相适应。

2）、理论联系实际。

3）、经济实用。

4）、系统性。

5）、教材形式多样性。

6）、新颖性。

7）、开放性。

案例分析教材开发应把握如下环节：

1、进行总体的组织策划，在组织开发之前必须要有一个总体的筹划。这种筹划包括：建立与教材开发相关的工作组织，比如培训主管部门、分厂以及相关专家等；明确相应人员的工作职责，明确教材编写的具体工作方案，落实编写人员等相应的保障措施。

2、确定教材内容和编写人员。开发培训教材、确定编写内容，选择合适的编写人员非常重要。这是保证教材质量的重要条件。

3、制定具体的编写计划并有效落实。要有领头人，建立一个组织，制定出工作计划，计划实施过程还要有执行的标准和明确而具体的要求。

第六章 企业培训教学工作

论述题1、如何把握课程设计的关键点？p334

1）、把握课程设计的任务。（1）课程形式的确定。（2）课程结构的确定。

2）、把握课程决策的依据。

3）、把握教学系统设计的要点。（1）目标 （2）内容 （3）教材 （4）模式 （5）策略 （6）评价 （7）组织 （8）时间 （9）空间

论述题2、如何在培训前制定培训教学活动的总体方案？ P336

1）、设定培训目的及主题。

2）、确定培训的形式或训练方法。

3）、确定培训对象。

4）、安排培训时间、地点。

5）、选择企业培训师。

6）、课程设置要素。

论述题3 企业培训的教学原则？p340

1）、尊重成人教学规律原则。

2）、遵守企业培训发展规律的原则。

3）、教学互动原则。

4）、个性化原则。

5）、现场、现实教学原则。

6）、激发兴趣和创造性学习的原则。

论述题4 如何把握好备课要素与技巧？p346

要遵行的基本原则：

1）、教学内容为教学目的服务。

2）、教学大纲和教材是教学内容的主线。

3）、因材施教的把握教学内容和教学进度。

4）、在企业培训教学中要注意发挥育人的作用。

5）、教学方法、技术手段、教学环境与气氛的利用要为提高教学效果服务。

6）、提倡集体备课、相互促进，共守规范，实现相关课程之间的无缝连接。

要把握三大要素：

1）、明确备课的目的任务。（1）知识性目标。（2）能力性目标。（3）思想性目标。

2）、掌握好备课的基本原则。（1） 教学目的的决定性。（2）教学内容的规定性。（3）教学对象的可受性。（4）教学方法的可受性。（5）教学活动的训练性。

3）、吃透备课的基本要领。（1）领会大纲。（2）吃透教材。（3）要了解学员和实习场地，以及训练设备等。 论述题5，如何对企业培训师的考核？p366

1）、听课制度。可以使培训主办方最为直接地了解培训师的教学效果及水平。通过听课，可以直接了解如下情况（1）培训师的语言运用情况。（2）企业培训师的课堂组织能力。（3）企业培训师的应变能力。

2）、学员意见的反馈。

3）、考核与鉴定。

4）、薪酬发放。

5）、续聘与解聘。

方案设计1 教案简表 p3431、1）教案的关键要素与内容包括：模式设计（进程结构模式、课时环节模式）、导语设计（起始和引入）、问题设计（教学点、重难点、渗透点、落实点、启动点）、语言设计、结尾设计（压轴语、综合、提炼、升华）

2）、教学的5个环节：组织教学（稳定情绪、集中注意力、安定培训，1-2分钟）、导入新课（3-5分钟，对已有知识进行复习、巩固、加深，强调新旧知识的联系，引入新课，并激发学员的兴趣和动机）、讲授新课（目的在于使学员掌握新知识和新能力，占一堂课的1/2-2/3的时间）、巩固新课（5-10分钟）、布置课后练习（进一步巩固所学知识和技能，培养学员独立工作的能力）。

方案设计2 培训师教学效果评价表 p365

对授课教案进行案例分析（课本P345）

一、该教案是集体备课的产物。