师德师风个人总结
师德师风个人总结
在开展师德师风学习的基础上,我结合自己的教育实践对教师这一职业又有了
新的思考和认识。我深刻地认识到学生、家长和教师共同组成了一个教育教学
的有机整体,其中教师起着最关键的作用,只有教师寓德于教,为人师表,才
能使这个有机整体取得最佳的教育教学效果。
一、热爱学生,是师德的核心内容。
原苏联教育家赞科夫认为:当教师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质
就是热爱学生。热爱学生,必须了解学生,尊重学生,时刻把学生放在心上,
体察学生的内心世界,关注他们在学习、生活等方面的健康发展,同情学生的
痛苦与不幸,与学生建立起和谐、友爱的师生关系。一位师德高尚的老师,不
只是爱少数学生,而是爱每一个学生,爱全体学生,尤其要关心、爱护、帮助
家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。
二、尊重家长,是师德修养的重要体现。
父母是儿童的第一位和永久的教师,他们在人的一生成长中具有举足轻
重、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为:“学校与家庭是两个并
肩工作的雕塑家,有着相同的理想观念,并朝着一个方向行动。在创造人的工
作上,两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”尊重家长,引导家长
了解、参与、监督学校的教育工作,才能充分发挥家长的监督教育作用,使学
校教育和家庭教育有机地结合起来。为了调动家长积极参与学校教育,我不定
期通过电话与家长联系,对学生的表现进行具体分析,这一做法,使家长对班
级开展的各项活动都很关心。他们提出的合理化建议,给我开展教育教学工作
提供了有益的帮助。在实际工作中,我把学生在校的表现以各种行
式及时反馈
给家长,使家长能够详细地了解到孩子在校的纪律、学习、劳动等各方面的表
现,再请家长把孩子在家里的表现及时反馈给我。这一做法取得了非常好的教
育效果。及时地了解到学生在家的各种表现,为我真实全面地了解学生、对学
生进行思想教育提供了非常宝贵的资料。我长期坚持这种信息交换,与家长达
成共识,共同优化育人环境。家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍,他们中
间很多人的素质并不低于教师,教师只有放下架子,经常虚心地听取家长的批
评和建议,才能调动家长参与学校教育教学的积极性,不断改进自己的工作。
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