师德师风个人总结
师德师风个人总结
在开展师德师风学习的基础上，我结合自己的教育实践对教师这一职业又有了
新的思考和认识。我深刻地认识到学生、家长和教师共同组成了一个教育教学
的有机整体，其中教师起着最关键的作用，只有教师寓德于教，为人师表，才
能使这个有机整体取得最佳的教育教学效果。
一、热爱学生，是师德的核心内容。
原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质
就是热爱学生。热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，
体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的
痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。一位师德高尚的老师，不
只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮助
家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。
二、尊重家长，是师德修养的重要体现。
父母是儿童的第一位和永久的教师，他们在人的一生成长中具有举足轻
重、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并
肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。在创造人的工
作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”尊重家长，引导家长
了解、参与、监督学校的教育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，使学
校教育和家庭教育有机地结合起来。为了调动家长积极参与学校教育，我不定
期通过电话与家长联系，对学生的表现进行具体分析，这一做法，使家长对班
级开展的各项活动都很关心。他们提出的合理化建议，给我开展教育教学工作
提供了有益的帮助。在实际工作中，我把学生在校的表现以各种行
式及时反馈
给家长，使家长能够详细地了解到孩子在校的纪律、学习、劳动等各方面的表
现，再请家长把孩子在家里的表现及时反馈给我。这一做法取得了非常好的教
育效果。及时地了解到学生在家的各种表现，为我真实全面地了解学生、对学
生进行思想教育提供了非常宝贵的资料。我长期坚持这种信息交换，与家长达
成共识，共同优化育人环境。家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍，他们中
间很多人的素质并不低于教师，教师只有放下架子，经常虚心地听取家长的批
评和建议，才能调动家长参与学校教育教学的积极性，不断改进自己的工作。
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