如何看待孩子说谎

上传者：马官营
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上传时间：2015-04-15
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如何看待孩子说谎

孩子说谎要从两个方面来看，一方面说明孩子的头脑比较聪明，来自多伦多大学儿童研究所的李康团队认为：撒谎是大脑的高级功能，是孩子认知能力发展的表现，可以说是孩子成长的里程碑。撒谎的孩子，跟不撒谎的同龄人相比，有更加优越的认知表现，孩子第一次撒谎，跟长出第一颗乳牙和学会走路一样珍贵。因为这项研究，加拿大最高法院修改了关于小孩的取证法。法院曾经认为：孩子是不会撒谎的，孩子的证词一定可信。

研究团队发现，儿童随着年龄增长，不仅越来越爱撒谎，撒谎水平也越来越高。事实上，说谎是一件挺有科学含量的事情。能说谎还能头尾圆上的人，至少具备两项高级的能力——

第一就是控制能力。

明明知道一件事情真相，得抑制住不说。同时说谎者需要创造一个全新的“事实”给别人，为这个事实搭建更多更周全的“证据”，相当于建了一层梦境，这需要很强的执行能力。

第二就是了解旁人心理能力。

能圆谎的人，肯定了解别人的心理——我知道你不知道我知道的事情。所以，我能骗你。

另外一方面，孩子说谎也说明在特定的心理情况下，趋利避害的一种表现，一般跟孩子的德行没有太大关系

孩子说谎的几种情况：

第一种情况是概念模糊，语言表达出错。幼儿的口语表达能力是随着年龄的增长迅速发展的，一般情况下是在模仿成人口语中学习得到的。在模仿过程中，幼儿似懂非懂，有时说话词不达意，那是他们年龄小无法辨别什么是真的，什么是假的，比如搞不清“上”和“下”、“前”和“后”的关系，于是就常用错这些词。面对幼儿这样的“谎言”，一般不应视为说谎，当然更不能看作是“品德不良”。随着幼儿年龄的增长，这种现象会逐渐消失。

第二种情况是想像与现实相混淆，以假当真。幼儿和儿童无意“说谎”的另一个原因是年龄小，他们分不清自己的想象和现实之间的界限，把自己希望得到的东西当作已经得到的东西当作已经得到的东西当作已经得到的东西，以假当真，“信口雌黄”。如案例一中的灵灵就属这种情况。第一个“谎言”，看得出灵灵有很强的成就需要，喜欢唱歌，想拿第一；第二个“谎言”，又说明灵灵勾画了一个心目中的理想老师。

第三种情况，孩子为了逃避惩罚，尤其是在之前有过错，家长严厉惩罚经验情况下，遇到这种情况，除了孩子要心平气和让孩子说出真实原因，也不能因为孩子说出了真实的原因就变本加厉惩罚孩子，这会让孩子更加害怕。同时家长也要分

析，自己对于孩子是不是过于苛责，要求上会不会太高。也可以跟孩子谈谈，告诉他这种情况应该如何处理，父母的反应