如何看待孩子说谎
如何看待孩子说谎
孩子说谎要从两个方面来看,一方面说明孩子的头脑比较聪明, 来自多伦多大学儿童研究所的李康团队认为:撒谎是大脑的高级功能,是孩子认知能力发展的表现,可以说是孩子成长的里程碑。撒谎的孩子,跟不撒谎的同龄人相比,有更加优越的认知表现, 孩子第一次撒谎,跟长出第一颗乳牙和学会走路一样珍贵。 因为这项研究,加拿大最高法院修改了关于小孩的取证法。法院曾经认为:孩子是不会撒谎的,孩子的证词一定可信。
研究团队发现,儿童随着年龄增长,不仅越来越爱撒谎,撒谎水平也越来越高。事实上,说谎是一件挺有科学含量的事情。能说谎还能头尾圆上的人,至少具备两项高级的能力——
第一就是控制能力。
明明知道一件事情真相,得抑制住不说。同时说谎者需要创造一个全新的“事实”给别人,为这个事实搭建更多更周全的“证据”,相当于建了一层梦境,这需要很强的执行能力。
第二就是了解旁人心理能力。
能圆谎的人,肯定了解别人的心理——我知道你不知道我知道的事情。所以,我能骗你。
另外一方面,孩子说谎也说明在特定的心理情况下,趋利避害的一种表现,一般跟孩子的德行没有太大关系
孩子说谎的几种情况:
第一种情况是概念模糊,语言表达出错。幼儿的口语表达能力是随着年龄的增长迅速发展的,一般情况下是在模仿成人口语中学习得到的。在模仿过程中,幼儿似懂 非懂,有时说话词不达意,那是他们年龄小无法辨别什么是真的,什么是假的,比如搞不清“上”和“下”、“前”和“后”的关系,于是就常用错这些词。面对幼 儿这样的“谎言”,一般不应视为说谎,当然更不能看作是“品德不良”。随着幼儿年龄的增长,这种现象会逐渐消失。
第二种情况是想像与现实相混淆,以假当真。幼儿和儿童无意“说谎”的另一个原因是年龄小,他们分不清自己的想象和现实之间的界限,把自己希望得到的东西 当作已经得到的东西当作已经得到的东西当作已经得到的东西,以假当真,“信口雌黄”。如案例一中的灵灵就属这种情况。第一个“谎言”,看得出灵灵有很强的 成就需要,喜欢唱歌,想拿第一;第二个“谎言”,又说明灵灵勾画了一个心目中的理想老师。
第三种情况,孩子为了逃避惩罚,尤其是在之前有过错,家长严厉惩罚经验情况下,遇到这种情况,除了孩子要心平气和让孩子说出真实原因,也不能因为孩子说出了真实的原因就变本加厉惩罚孩子,这会让孩子更加害怕。同时家长也要分
析,自己对于孩子是不是过于苛责,要求上会不会太高。也可以跟孩子谈谈,告诉他这种情况应该如何处理,父母的反应
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