2013年甘肃省国培计划教育技术各模块问题及作业答案(模块1——10)
上传者:孙世君|上传时间:2015-04-25|密次下载
2013年甘肃省国培计划教育技术各模块问题及作业答案(模块1——10)
看了这个案例,我很佩服王老师的教学机智。王老师在经过思考和校长谈话之后,及时对教学方法做了调整。我对这个过程分析如下:一开始,王老师接到任务后,尚未了解当地的学生的“起点能力”在哪里,所以在进行预备能力分析时,只能以城镇学生的起点能力水平做参考,从而采用了伊拉克局势作为导入,借以引入文章主题,可是学校的计算机又坏了,学生无法看到直观生动的图片,只靠王老师口说,确实是效果不理想。王老师苦思问题出在哪里,努力寻找解决问题的方案。经过校长的介绍后,王老师了解了这班学生的起点能力水平,找出问题的症结所在,王老师再通过目标能力分析、认知结构分析、学习态度分析、学习动机分析后,改变教学策略,因势利导,以解放前老家村里一个农民被国民党抓壮丁后投水逃脱、九死一生的故事引入,燃起学生的学习激情,拨动了学生的心弦,通过巧设疑问,启发学生思考,再通过角色扮演等,这堂课终于取得了成功。因此,我觉得我们教师在备课时,不仅要备教材,更重要的是备学生,备学生的能力水科和知识储备,这是上好一堂课的前提。
导入新课、讲授新课、课堂检测、巩固新课、课堂总结 模块1:培训前准备
1、了解您的学友信息后,您想告诉小组内的学友您的优点或希望得到小组内学员的哪些帮助?
希望学友在计算机操作技能上给予指导,望不吝赐教。
2、相信您一定有许多参加培训学习的策略和方法,写出来与您同组的学友讨论讨论: 我参加培训学习的次数不多,学习的只是一些理论、理念的东西,在实际应用中总感觉可操作性不强。望各位学友将你们参加培训学习的策略和方法写出来交流一下。
3、以我们自己承担的学科教学为例,我们可以通过互联网找到专家名师的博客、讲座、论文等,例如想了解魏书生对教育的看法,您可以通过网络去搜索,您甚至可以搜索到视频:
深有同感。对于生物教学来说,应用现代教育技术,可以增强直观性,将老师要描述的情景直接呈现;能增加课堂容量;能节约时间,搞好当堂训练;能提供足够的教学资源;更重要的是能提高学生的学习兴趣,提高课堂效果。
4、看了这两段录像,我想到??
我想到了鲁迅的《拿来主义》。我们应该“拿来”,大胆地去用,勤快地区用,在用的过程中会增强教学设计能力和驾驭课堂 的能力,从而提高课堂效率。我也相信计算机操作能力是用出来的。
5、综合本模块的学习和思考,谈谈您对教学设计或新课标的认识。
教学设计是实施新课标的重要一环。切合实际的、实现高效课堂的教学设计是较难做到的,需要借鉴他人的,需要通过实践-改进、再实践-再改进······才能提高教学效果。要实现之,团体合作十分重要,组织好教研教改更为重要。
6、进行本模块学习反思,将您自己对这个模块的学习收获及心得记录下来。
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