茶阳镇中心小学教学常规管理检查制度
上传者:付云鹏|上传时间:2015-04-25|密次下载
茶阳镇中心小学教学常规管理检查制度
茶阳镇中心小学
教学常规管理检查制度
为全面贯彻教育方针,规范办学行为,积极推进素质教育,加强我校教育教学常规工作的规范化管理,切实提高我校教育教学质量,根据教育部的《小学管理规程》与省和市县各级有关开展教学常规管理检查的相关文件精神,结合我校教育教学工作实际,制订本管理制度。
一、检查时间:
每月至少一次
二、检查人员:
校务会分组检查,每组不少于2人。
三、检查内容:
(一)德育方面
1.学校德育工作规划、德育工作计划、总结(包括班队计划、小结),组织各种有意义活动。
2.认真组织学习“纲要”、“守则”和“规范”;养成教育情况;形成良好的“三风”。
3.师德建设情况。包括有关师德建设的制度和措施等(学习阶段时间安排表、学习笔记或心得体会等);是否有教师参与有偿家教、体罚或变相体罚学生现象存在,严禁在学生中传播有害学生身心健康的信息。
4.建立起学校、社会、家庭互相配合的教育网络,每学期召开1-2次家校座谈会,举办教学开放日或教学开放周活动;学校建立家访座谈会,举办教学开放日或教学开放周活动;学校建立家访制度,班主任、科任老师每学年对每位学生至少上门家访一次并有记载。
5.学校、班级对后进生转化工作情况记载,及经验总结。
6.德育基地活动情况;学校教育环境达净化、绿化、美化、教育化。
7.落实德育常规情况。
8.落实创建“书香校园”和校园文化建设工作相关情况。
(二)教学方面
1.落实省教育厅《关于进一步规范中小学办学行为有关工作意见的通知》精神。严格按要求设置课程表。
2.编写教案(学案)、教学反思情况。
3.课堂教学状况。
4.转化学困生情况。
5.课改实验进展情况。学校教研、教改活动计划及总结;教研教改活动情况记载;有教研制度、有教研专题;教师钻研教学业务,了解教研、教改动态,积极撰写教学教改心得或论文;公开教学情况。
6.学校行政兼课情况;行政、教师听课情况。
7.体育卫生健康工作落实情况。上好体育课、体育课成绩及合格率达90%以上,实施“学生体质健康标准”情况,学生体育合格率达90%以上及学校开展多种单次体育竞赛活动落实情况;健康教学及卫生知识讲座情况;学生体检并设置健康卡情况;是否有卫生室(保健箱),备有常用药物。
8.学校设施设备使用效益情况。合理计划并充分发挥图书馆、实验室等专用教室、各类教学设施及实践基地的作用,实现学校设施设备使用效益最大化。
9.校本课程的开发与利用情况。
10.切实减轻学生课业负担情况;学生作业种类设置及批改情况。
11.管理工作思路与推进、落实计划等情况。
12.教师专业成长情况。包括新教师的上岗、课改培训、新老教师的传帮带的计划、措施、成效;学科带头人、骨干教师示范辐射情况;建立发展性的教师评价方案情况。
13.执行学籍管理规定。按照学籍管理有关规定,正确运用全省统一的中小学生电子学籍网络管理平台,规范电子学籍网络管理。建立较完整、规范的学籍档案。学籍卡片、变动生花名册及相应的佐证材料。
14.落实帮扶、关爱、优惠政策的相关材料;
(三)创安、普法方面
1.创安、普法与学校工作 “五同时” 落实情况(同计划、同部署、同检查、同评比、同总结)。
2.建立学校安全管理制度,认真制定并执行各种校园安全应急预案,认真落实“一岗双责”制度(责任书),扎实做好学校安全责任制的落实。
3.校园安全稳定情况。包括:组织机构;防御台风、校园安全隐患排查整治(日常安全隐患排查表)、学校日常安全管理工作等。做好学校日常安全教育管理过程性材料的收集。
(1)落实教育总部门有关于推行学校综治安全工作管理的通知和精神,学校进行安全周自检。
(2)开展校园应急疏散演练情况
(3)开展学生道路交通安全宣传教育周、防溺水、交通安全、消防安全、校车安全、食品安全卫生防疫等相关安全教育管理工作。
(4)校园各项安全管理措施和学校保安的落实情况。
(5)家校联系、节假日学校安全教育管理工作等。
(6)规范学校其它综治安全教育管理材料。
(四)办学条件方面:
1.校园文化建设。
(1)学校管理制度汇编材料。
(2)学校发展规划。
(3)校训(班训)。
(4)校园文化艺术节相 关文字、图片资料。
2.馆室与设备的管理使用。
(1)功能室建设以及制度建设情况;
(2)仪器和器材配备情况;
(3)仪器和器材管理情况;
(4)仪器和器材使用情况(过程性材料)。
四、检查要求“四有”:
1.有记录:除记录数量、格式外,重点记录优缺点,要有具体的典型例证。
2.有评价:每次检查都要有等级评定,要有形成性评价材料。作为期末学校对教师教学工作进行评价的重要依据。
3.有总结:每次检查结束后,各检查小组或个人要进行整体情况总结分析,形成简要的书面汇报材料。
4.有反馈:检查的目的是为了工作做得更好,教师的业务水平得到提高。因此,每次检查的结果都要与教师本人进行交换意见。在帮助总结成绩,推广经验的同时,帮助教师找准存在的问题及补救措施,以利于学校及时落实整改补强、教师取长补短,共同进步。
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