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前苏联教育家苏霍姆林斯基说过

上传者:陈由基
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上传时间:2015-04-15
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前苏联教育家苏霍姆林斯基说过

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“我建议每位教师都来写教育日记,教育日记是一笔巨大的财富。写教育日记让老师终身受益。”这里的教育日记就是今天作为一种教育思想的表达方式,受到越来越多的有识之土的厚爱与青睐的教育随笔吧。教育随笔,得其真味的也许就在一个“随”字,随时可以思考、记写,具有适时、灵活的特点。与一个个天真活泼的孩子为伍,每天生活在一个又一个鲜活的教育故事中,这是我们一线教师生命的特征。随笔,没有居高临下的霸气,没有正襟危坐的俨然,没有煞有介事的虚假,没有耳提面命的烦闷,它不是某些为了晋升职称而炮制的论文,也不是为了课题交差而拼凑的“成果”,随笔随处可写,可以是师生心理健康方面的,也可以是德育方面的;可以是教学中的点睛之笔,也可以是教学中的沉痛思考;可以是校内、班级的,也可以是社会、家庭的。只求遣一已之意,或议论,或呐喊,喜怒哀乐皆可入文。哪怕是那些稍纵即逝却湿润我们眼眸的丝丝灵感,都应在心中渐渐积累,脑中品味反思,即时地将它写下来,凝聚成一份最美丽、最快乐、最温馨的记忆,任岁月侵蚀,永不漠视,永远地珍藏在我们的心中。写随笔能磨炼人的意志。我们一线中小学教师教育教学工作的繁杂我们最清楚,酸甜苦辣的个中滋味大家最了解。没有持之以恒的精神,滴水穿石的毅力可以有许多理由不写理应笔耕不辍的教育随笔。烈日炎炎的盛夏,有思想者汗流浃背的身影;

冰天雪地的寒冬,有笔耕人蜷缩的身躯。一年四季,春夏秋冬,坚持不懈,没有毅力不行,没有追求不成。“千淘万漉虽辛苦,吹尽黄沙始到金。”夜的宁静,我们享受天籁之音,在静谧的空间,倾听自已,审视自己,反省自已,充实自已,提升自己。生活中没有什么能轻而易举地得到,柏拉图曾说过:“恒心是一切聪明才智的基础。”成功在于坚持,只要愿意,人人都能做到;坚持又是最难的事,它需要人的恒心、意志和毅力,谁能真正做到,谁准能成功。我们用毅力去集沙成塔;用坚持去集腋成裘,享受一份愉悦,陶冶一份情趣,虽苦尤甜。写随笔能陶情怡趣。朱永新教授说:“幸福的教育,应该在发展学生的同时发展自我――幸福来至于师和生的共同提高;教师的幸福,应该在实践探索的同时积极反

思――幸福来自于行与知的和谐发展。”一张张活泼的笑脸,一句句天真的童言,一个个鲜活的教育故事,在万家灯火时回味,在夜深人静时反思,不经意间频添了我们对充满人情味职业的热爱,对富有灵性孩子们的喜欢之情。同时,经常写教育随笔,能让我们时时产生“书到用时方恨少”的感觉,那些教育的精彩与困惑常常使人产生进行理性思辨的冲动,对理论的需求和兴趣也随之产生。日常的、细微的、不经意的行动充满着教育,也许,教育随笔的独特之处就在于能够对那些司空见惯的,习以为常的现象以小见大,见微知著,以孔窥豹。正因为如此,教育随笔才有助于陶冶我们的情怀,

激发我们的理论兴趣。只要我们留心生活,随笔素材就无处不在;只要我们恒心坚持,教育随笔会笔耕不辍;只要我们真情体悟,教育随笔将丰富我们的情感世界;只要我们从一切为了学生的更好发展出发,理论的种子一定会在实践的土壤中开花结果。大家都来写教育随笔吧,多年以后,当你回过头来审视自已的成长过程,这一篇篇教育随笔,就是你留下的一串串清晰的脚印。看着这一串串脚印,我们的心里就会有一种莫名的喜悦。愿我们用自己的笔,写下教育生涯中最真的感悟、最深的反思,以及最动人的瞬间;愿教育随笔成为我们每一位教师的一种职业习惯。

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