摇篮曲教案
《摇篮曲》教学设计
教材:湖南文艺出版社四年级下册第六课第二课时《摇篮曲》 教学目标:
1、情感态度价值观目标:欣赏与“母爱”有关的艺术作品,感悟其中蕴含的情感,引发学生的关注和思考。
2、知识与技能、过程与方法目标:把握摇篮曲的音乐特征,学生通过听、模唱、能用连贯、圆润、柔和的声音演唱《摇篮曲》 教学重、难点:
1、 装饰音(倚音)的唱法
2、 引导学生用连贯柔和的声音演唱《摇篮曲》
3、 节拍的强弱处理,八度大跳及高音的演唱
教学方法:
情境法 启发法 听唱法 才能展示法 探索实践法
教学准备:
1、 准备一些相关资料课件
2、 多媒体设备
3、 有关母爱的艺术作品
设计意图:
本课教学是运用新课标中的新理念,以审美为核心,强调音乐实践,通过音乐作品渗透对学生的德育教育,注重学生的内在感受,提高学生对音乐的理解和兴趣,并运用于实际生活中去。
教学过程:
一、组织教学
【设计意图:创设情景,让学生更快更好地进入到良好的音乐氛围中。】 上课铃响后学生起立,师生用音乐相互问好:
1=C 2/4 1 2 3 4│5 ─│ 5 4 32│ 1─ ‖
啦 啦
(换) 同学 们 好!(生)老师 你 好!
【设计意图:把常规但枯燥的师生问好用音乐来代替,既组织了课堂,又做了简短的发声练习,体现了声乐课特色,一举两得。】
二、欣赏歌曲导入
1同学们今天我们一起来听一首歌曲,大家听完后告诉老师这首歌的名字是什么?每当你听到或唱起这首歌时,你的心情怎样?有什么感受?
师:是的,世上只有妈妈好,只有妈妈的爱是最伟大的,最无私的。古今中外许多的艺术家,都以不同的艺术形式来歌颂伟大的母爱。刚才我们听的在这首《世上只有妈妈好》就是以优美的旋律来歌颂母爱,今天我们就要学一首以母爱为主题的歌曲《摇篮曲》。
【设计意图:创设情景,让学生很快进入今天的主题,更快更好地进入到良好的音乐氛围中。】
三、新课学习(展示歌曲)
1、我们先来听一遍歌曲《摇篮曲》,听完摇篮曲,你有怎样的感觉,这首歌曲表现了什么?
【设计意图:音乐是情感的艺术,充分发挥教师在教学中的主导作用,引导学生感受和体验歌曲的速度、力度和情绪,把握歌曲风格特征。激发学生学习兴趣。】
2、介绍《摇篮曲》的作者,这首歌是奥地利作曲家舒伯特所创作的一首曲子,他是浪漫主义乐派的作曲家,作品强烈、自由、奔放
【设计意图:了解与歌曲有关的更多知识。 】
3、师播放歌曲《摇篮曲》,让学生轻声用U哼唱《摇篮曲》
【设计意图:通过视觉与听觉的欣赏,让学生直接感受、体验母爱情感。】
老师听完你们用U模唱,有的人换气没有规律,乱换气,那老师规定一下(一小节一换气)我们在用U模唱一遍
4、师弹奏歌曲旋律,学生加词来唱一遍,但是我们还是要注意换气
【设计意图:充分调动学生自主学习的积极性。 】
5、大家唱的还是很不错的,但是有几个地方,我们唱的不够到位,那老师来唱一遍,大家听一听那个地方和你们唱的有什么不一样的
6、恩,在最后一行5 ~65 43 2 5有个装饰音,我们把它叫做倚 快 快 安 睡
音,我们要唱出来,还有我们有的用嗓子喊,你这样唱歌都把小宝宝吵醒了。这是一首表现母亲在哄孩子入睡时对孩子的爱,我们在演唱时将歌曲中母亲慈爱,安详的形象用歌声表现出来。
7、同学们,我们按照这样的要求,再来唱一遍吧
师:这首歌曲,表现了母亲在哄孩子入睡时对孩子真挚的爱,演唱时
要将歌曲中母亲慈爱、安祥的形象用歌声表现出来,这就要求大家解决下列问题:
(1)注意歌曲情感与弱起拍的歌唱呼吸,把声音唱得连贯、柔和。
(2)八度大跳处运用气息支持唱出纯净、柔和的声音效果。
(3)歌词中“贝”“魂”“帝”“你”等字咬字后牙关应尽快打开,声音要自然。
(4)注意长音与装饰音的吐字咬字与归韵,并唱得轻松自如。
(5)随着旋律起伏,要做出自然的强弱变化来表达歌曲中真挚的爱。
四、欣赏东北民歌《摇篮曲》
师播放东北民歌《摇篮曲》,老师随着歌曲一起唱。
讨论:比较二首歌曲的异同。
师:不同是前者直接抒发感情,后者通过环境描述含蓄地表达感情。 相同是都具有温存、亲切、安宁的气氛;曲调、平静、徐缓、优美,充满母亲对孩子未来的祝福和希望;伴奏音型多模仿摇篮摇摆的节奏。 总结:摇篮曲是一种音乐体裁。又称催眠曲。原是母亲为使婴儿安静入睡而唱的歌谣,后来逐渐发展成为一种音乐体裁。摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、安宁、亲切的气氛,曲调、平静、徐缓、优美,充满母亲对孩子未来的祝福和希望。
【设计意图: 感受音乐的多元化,让学生感知不同国家、不同民族国家对同一音乐体裁的歌颂。 】
五、课堂小结
1、师:通过你们的演唱和表演,让我感觉到你们与妈妈的爱是那么
深厚。是啊,母亲的恩情就像温暖的阳光,无时无刻的照耀着我们,为了我们,母亲付出了很多很多,看着妈妈眼角的皱纹,忙碌的身影,你们闭上眼睛,听着歌曲,想一想妈妈平时为我们不停的操劳,此时此刻,你想对妈妈说些什么?
2、学生每人对妈妈说句心里话。
3、师:千言万语难以表达我们对妈妈的感激之情,就让我们带着对妈妈的深深的爱中再一次唱好这首《摇篮曲》吧。
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