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——读《做老师真好》有感

俗语有云：“家有三斗米，不做孩子王。”可是，我打小就梦想着长大后做一名孩子王，做一辈子的孩子王。这不，掐指一算，转眼已做了足足12年的孩子王，12年里，我做过代课老师，在私立学校干过，后来考编进入一所农村小学，五年后又来到如今的这所县城小学。工作地点一边再变，始终不变的是心底对教师这份职业的认识——教师是一个复杂繁琐的职业，教师亦是一个幸福美好的职业，在日复一日的教学生活中，我一遍又一遍饱尝孩子们“让我欢喜让我忧”的杂陈五味，一边疲惫地喘息，一边卖力地前行。很多时候，理想和现实之间是那么的格格不入，我会陷入无边的沮丧，这时，多亏了教育战线上的前辈精英们用他们的文字温暖鼓励了我，李镇西、魏书生、薛瑞平他们如同一缕缕春日的阳光，照亮了我的三尺讲台，又如丝丝春风，驱散了心头不时掠过的雾霾。而最近，在学校“读教育专著，写读后感想”的倡议下，我翻开了《岗位练兵手册》，在“推荐目录”一栏，不经意地讲目光落在了《做老师真好》篇目上，于是有了和张丽钧老师的美丽邂逅。

全书分为四辑，分别为“吾生”、“人生课本”、“心头的暖”、“抬头看云”，一篇篇读来，感觉张老师的确无愧于“教师中的优秀作家，作家中的优秀教师”的美称，她的每一篇文字都是送给所有老师最好的“心灵鸡汤”，能让喧嚣中你我浮躁的心沉静、温柔起来。

吾生——爱和信任让教育收获意想不到的硕果

心中有爱、爱学生是成为一名合格老师的基本条件，也是成为一名幸福老师必要前提。张丽钧老师时时处处眼中全是学生，她对学生充满了细腻真挚的爱——在给学生赠书题词时亲切地称学生“吾生”，给家境贫寒的领操女孩买春装温

暖了稚嫩的心灵并从此点燃了女孩的生命，无条件地信任那个叫“勺”的女孩并最终用信任赢得了一个灵魂的蜕变一个个感人的关于学生的故事，却每每让我触碰到越发高大的张老师形象——和善可亲、亦师亦友，她用爱浇灌出一朵朵美丽的生命之花，这爱那么的神奇有力，让原本稚嫩的生命变得那么刚强而又柔韧！张老师也因此收获了最为教师的最大幸福——当被称“吾生”的孩子日后向老师娓娓道来这个称谓给自己带来了多少阳光，当“霍霍spring”捧着人生中的第一份大奖前来感谢老师并告诉老师对自己生命的“点燃”，当那个叫“勺”的女孩在信中称老师为“妈妈” 这是一个老师多么富足的时刻！这是一个老师多么辉煌的成就！

诗意——净化心灵，美化人生

“在这个喧闹的世界上，有许多事情真的不比看云更重要。”张老师如是说，这就是张老师提倡教师选择的生存姿态——诗意地栖居。张老师就是一位诗人，她笔触细腻，文字清新又富有灵气、耐人寻味，常常让读者如沐春风，或是接受一场心灵的洗礼。“文如其人”，张老师热爱生活，时刻用她那颗敏锐善感的心注视着这个世界的悲喜，洞察着孩子们的喜乐，她用纯净善良的心解读教育、注解人生，她是一位善思的教育者，她更是一位优雅的诗人。“燥急的心，嗅不到从容娴雅的花香；冒进的人，步步都可能踩响自布的地雷。”是啊，当我们在声嘶力竭的讲课中日渐冷却了最初的教育热情，当我们为孩子们的“朽木不雕”愁眉紧锁，当我们对孩子们为鸡毛蒜皮的频频告状不胜其烦，教育向我们呈现的是多么可怕的面目！张老师她所面对的孩子跟我们的孩子一样顽皮，一令人头疼生气：《门的悬念》中孩子们无情地踢破了学校大厅的门，作为校长的张老师没有寻找“元凶”，没有大会训斥，她理性地分析并接受了孩子们的顽劣，然后给大厅换一道玻璃门，从此门再也没坏

如果我们也能向张丽钧老师一样时刻保持一颗敏锐的心，对周围的世界多一份用心的聆听，对混乱不快的局面多一份冷静的分析，我们是不是也可以表情柔和一些，姿态优美一些，或许我们也能因“静”生“慧”，智慧地化解种种矛盾？ “如果你愿意，就请和我站到一起，让我给你看吧，天上——开着那么多上帝来不及摘走的花啊 ”（《抬头看云》）我想我愿意，虽然没有张老师的高度，虽然没有张老师的情怀，但是，我愿意在抬头看云的间隙，也不时地偷窥一下张老师的一颦一笑，听一听那颗美丽心灵的律动，或许我也能让“吾生”辈们间接地领受些许来自她的恩泽。

做老师很难，做好老师更难，但是如果你我愿意把心点燃，张丽钧老师的幸福并不遥远。祝愿自己今后的每一天都能由衷地感叹：做老师真好！

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