体育理论课网络教学的实践与思考
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体育理论课网络教学的实践与思考
体育理论课网络教学的实践与思考
考试P4TxJ2009-#-g265/1
体育理论课网络教学的实践
郭传燕
(柳州师范高等专科学校.体健系,广西柳州545004)
摘要:体育理论课是高校体育专业学生获取体育理论
知识的主渠道.目前网络环境下高校体育理论课教学存在一
些问题.为提高教学效果.必须构建新型体育理论课教学模
式本文对如何将网络教学模式应用于高校体育理论课的教
学实践进行了研究,并提出了几点需要注意的问题.
关键词:高校体育理论课网络教学网络教学模式拓展
21 世纪是人类全面进入信息化社会的世纪.信息化社会
的重要特征是网络化.今天我们可以十分明确地感受到网络
正在改变着我们的工作,学习和生活方式.因此,作为高校中
心工作的教学工作,更有必要研究如何进行网络教学.
一
,网络环境下高校体育理论课教学面临的机遇和挑战
在网络技术迅速发展的新时期,体育理论课教学面临新
的发展机遇和严峻挑战.远程教育的广泛普及,冲击着传统的
教学模式;信息技术的迅速发展,提供了新的教学手段;知识
传播速度的加快,提高了教师的备课要求;师生间知识差距的
缩小,使课堂教学难度增大.信息网络技术的发展大大增加了
学生选择信息的难度,使体育教育的过程更加复杂化.如何在
网络环境下开展体育理论课教学,是摆在我们体育理论课教
师面前的重要课题.
面对网络时代.体育理论课教学要主动应对挑战,牢牢地
把握发展的机遇,开创体育理论课教学工作的新局面.新形势
要求体育理论课教学要抢占网络阵地,要增添新的内容.要广
泛运用新的技术手段,要有新的教学方法.然而,目前网络环
境下的体育理论课教学却存在着诸多问题:
一
是队伍问题.体育理论课教师的教育观念需要转变,素
质亟待提高,同时还存在体育理论课教师与计算机专业技术
人员的合作等问题.许多教师对网络教学的认识还很肤浅,技
能又很欠缺.对学生的指导很费力费时.
二是投入问题.网络教学设备老化.数量不足等,严重影
响了学生的学习和教师的教学工作.
三是教学课件的开发,制作和教材的编写问题.这是一个
系统工程,如何制作与教材相适应的课件,这是顺利进行体育
理论课网络教学的关键.
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