探讨人防工程通风中常见的问题
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探讨人防工程通风中常见的问题
与
建材 装 饰 2014 年5 月 与
建材 装 饰
序号
考核
项目
考核内容
和要求
评分标准 配分
学生自
评(1)
学生互
评(2)
教师考
评(3)
得分
(4)
1
时间
要求
18 学时 超时不得分 10
2
测量
要求
控制点在
布设
淤导线点布设不合理扣5
分;于导线点埋置不牢固扣
2 分/处;盂点号不符合规定
扣2 分/处。
20
测量及计
算过程
淤操作不符合规范要求扣
10 分;于计算错误扣2 分/
处。
20
成果精度
淤相对闭合差跃1/3000 扣50
分;于相对闭合差1/3000耀
1/5000 扣5 分;盂相对闭合
差约1/5000 不扣分。
50
3
安全
要求
遵守安全
操作规程
不遵守酌情扣1耀10 分
4
文明
要求
遵守文明
生产要求
不遵守酌情扣1耀10 分
总得分(4)=(1)伊20%+(2)伊30%+(3)伊50% 100
表1 项目评价考核表
学生共性需求导入教学内容,完成理论与实践辅导,帮助学生真
正掌握测量技能与技巧。从近两届的学生在实际的工作表现反
馈,真正实现了学生“零距离”上岗的目标。但在课程改革中还是
存在一些问题,如由于项目实施的区域较大,学生分散在各个角
落,配备的师资力量不足。采用这种教学模式要求教师不仅要有
扎实的理论知识,熟练的测量仪器操作技能及较好的教学控制
力。因此,为了更好应用“项目导入,任务驱动”教学法进行课程
学,必须加强师资队伍的建设,提高教师的理论和实践水平,加
强在任务的实施工程中对学生的指导。
参考文献
[1]顾孝烈,鲍 峰,程效军.测量学[M].同济大学出版社,2011.
[2]郭耀邦,楼江明,胡仲洪.建筑工程测量[M].高等教育出版社,2012.
[3]张晓雅.项目驱动教学法在建筑工程测量中的应用探讨[J].科技资讯,
2009,01.
[4]滕建富.浅析“项目导入、任务驱动”在《成本会计》教学中的应用[J].现
代经济信息,2013,04.
[5]中华人民共和国住房和城乡建设部. 《工程测量规范》(GB50026- 2007)
[S].中国计划出版社,2008,04.
收稿日期:2014- 4- 28
作者简介:邵乌葵(1979- ),男,二级实习指导教师,本科,主要从
事建筑施工专业的教学工作。
探讨人防工程通风中常见的问题
郭维妮
(云南省个旧市人民防空办公室 云南 个旧 661000)
摘 要:人防工程是密闭的地下空间,有害气体容易聚积。室内各种建筑材料、装饰材料都会辐射出大量的有害气体,
如钢筋混凝土中的氡气,塑料、油漆制品中的甲醛,灰尘中的各种细菌以及其他污染物,还有超标的CO
2
气体等。无论平时
或战时,人们长期生活在这种密闭的环境中,对身体健康是十分不利的。提高人防工程内的空气质量,改善内部的环境比
地面建筑显得更为重要。本文结合人防工程通风设计与管理的实践,对有关问题进行探讨。
关键词:人防工程;通风设计;常见问题;措施
中图分类号:TU83 文献标识码:B 文章编号:1673- 0038(2014)19- 0277- 02
1 通风设计与管理存在的问题
在人防工程建设中,方案设计阶段,往往把通风专业一提而
过,扩初设计阶段,通风专业只作文字表述,施工设计阶段,通风
专业设计深度不够,导致人防工程通风换气先天不足,影响使用
效果,存在的主要问题是:
1.1 通风设计风量不足
《人民防空工程设计规范》规定,平战结合的人防工程新风
量可根据不同的使用要求,采用地面同类型建筑通风量设计标
准,一般不低于30m
3
/人·h,有的设计人员强调节能,降低工程造
价,就连这个低标准也达不到。如某人防工程,按换气次数确定
新风量,每人每小时平均只有20m
3
,由于新风量不足,工程内的
有害气体和污染物超标,空气中的二氧化碳含量升高,空气质量
劣化,工程内的人员感到头痛、胸闷、恶心,工作效率下降,有的
甚至于不能坚持工作。有的设计人员虽然选取的设计新风量正
确,但由于选用的防爆波活门与工程所需新风量不匹配,进风段
风速过大,即使平时把活门全部打开也满足不了要求,造成新风
量不足。
1.2 热湿负荷不进行严格计算,随意性过大
人防工程设计规范规定,平时使用的人防工程,室内温度和
湿度的标准为:夏季不大于 26~28益,相对湿度不大于70~80
%,
有特殊要求的手术室、急救室相对湿度为 50~70%,然后根据室
外通风空调计算参数进行热湿负荷计算,确定进风量、排风量、除
湿量,据此选用通风空调设计。然而,有的工程没有经过严格计
算,随意性很大,导致选用的通风空调设备不能满足工程需要,工
程内夏季温度偏低,相对温度偏大,有的墙面结露,低温潮湿环境
不利人们的身心健康,使人们的身体免疫力降低,工作效率下降。
同时,铁件生锈,家具变形,影响工程使用。
1.3 气流组织不合理
综述与交流
·2 7 7·
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