三年级下册数学
第一单元
买文具
教材分析:
创设“买文具”的情境,激活学生先前的生活经验,引导学生观察“橱柜”里陈列
的文具,让同桌互相说一说每一种文具的单价是几元几角几分。通过同伴之间的交
流,促进每个学生去感受和理解每个文具标价牌上小数所表示的意义。然后,要求
每个学生都动笔填写各种文具的价格,同桌互相检查核对。与此同时,还要注意观
察、发现并帮助个别理解有困难的学生。在学生都理解了标价牌上小数的意义后,
可以直接告诉学生,像标价牌上用来表示文具单价的数都是小数。进而,再引导学
生观察这些小数与以前学过的数,并进行比较,让他们自己发现小数都有小数点。
为了让学生能进一步体会小数点的作用是不容忽视的,可以创设这样的情境:售货
员叔叔粗心地把笔记本标价牌上的小数点位置写错了,3.50元写成了0.35元,会造
成什么结果?让学生议一议,引发他们对小数点的关注。
教学目标:
1.结合“买文具”的具体情境,理解小数的 意义,体会小数的特征。
2.能认、读、写简单的小数。
3.体会数学与实际生活的联系,感受数学就在身边。
教学重点:能认、读、写简单的小数。
课前准备:挂图、“附页1”图1
教学课时:1课时
教学过程 教学修改
教学设计:
一、情境导入。
笑笑要到文具店去买文具,可是文具店里的标价牌上的标价是
笑笑第一次看到的,她不会读了,想请同学们帮帮忙。
二、玩中学
1.创设情境,激活先前的生活经验,感受理解小数的意义,体会小
数的特征。
(1)出示文具标价牌,学生仔细观察,并将文具标价中的数分成两类。
铅笔0.50元 尺子1.06元 笔记本3.50元
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