三年级下册数学
第一单元
买文具
教材分析：
创设“买文具”的情境，激活学生先前的生活经验，引导学生观察“橱柜”里陈列
的文具，让同桌互相说一说每一种文具的单价是几元几角几分。通过同伴之间的交
流，促进每个学生去感受和理解每个文具标价牌上小数所表示的意义。然后，要求
每个学生都动笔填写各种文具的价格，同桌互相检查核对。与此同时，还要注意观
察、发现并帮助个别理解有困难的学生。在学生都理解了标价牌上小数的意义后，
可以直接告诉学生，像标价牌上用来表示文具单价的数都是小数。进而，再引导学
生观察这些小数与以前学过的数，并进行比较，让他们自己发现小数都有小数点。
为了让学生能进一步体会小数点的作用是不容忽视的，可以创设这样的情境：售货
员叔叔粗心地把笔记本标价牌上的小数点位置写错了，3.50元写成了0.35元，会造
成什么结果？让学生议一议，引发他们对小数点的关注。
教学目标：
1．结合“买文具”的具体情境，理解小数的 意义，体会小数的特征。
2．能认、读、写简单的小数。
3．体会数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。
教学重点：能认、读、写简单的小数。
课前准备：挂图、“附页1”图1
教学课时：1课时
教学过程 教学修改
教学设计：
一、情境导入。
笑笑要到文具店去买文具，可是文具店里的标价牌上的标价是
笑笑第一次看到的，她不会读了，想请同学们帮帮忙。
二、玩中学
1．创设情境，激活先前的生活经验，感受理解小数的意义，体会小
数的特征。
(1)出示文具标价牌，学生仔细观察，并将文具标价中的数分成两类。
铅笔0.50元 尺子1.06元 笔记本3.50元
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