师德师风案例

学习张伟，践行焦裕禄精神·学校在行动 爱与责任

教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。何谓师德？爱与责任，师德的灵魂。.张伟校长用自己的生命表现出了崇高的师德师风，践行着焦裕禄精神：亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献。对学生，对家长，对教师展现了自己的爱与责任，把自己的有限生命无私奉献在了这伟大的教育事业中。

当得知了张伟校长的感人事迹后，我校迅速组织全体教师开展了“学习张伟，践行焦裕禄精神”为主题的师德师风教育活动。根据我校的实际情况也开展了一些具体的改进工作，这样能够保证师德师风活动能够顺利进行并取得一些不俗的效果。

开展以唱响“一切为了学生”的主旋律的思想教育活动，所有的学校工作和教育工作都围绕着学生，全面提升教师素养。 热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会亲

其师从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

我校地处农村偏远地区，交通不便，生源稀少且基础较差，教学条件落后，虽几经修葺，但仍和其他学校存在较大差距。虽然条件艰苦，但我校教师仍然秉承着一个教育人的职责奋斗在自己热爱的教育岗位上，服务好每一位学生。我们共同的愿望就是教好学生，让他们走出山区。作为教师，爱学生是每一位教师都应具备的优良师德，也是每一个教师肩上义不容辞的责任。因为我校条件艰苦，虽然有自来水，但没有公共的热水服务站，学生无处喝热水，用热水，特别是到了冬天，学生连最基本的洗脸刷牙都显得那么窘迫。这些情况学校和我们教师都看在眼里，为了解决这个困难，教师也是自发让学生到自己的办公室使用热水，这样教师住室成了学生的热水服务站，学校更是和食堂沟通，让做饭时多热些水供学生洗脸刷牙。这些举动都体现了优良师德，体现了教师对学生深深的爱。

改进工作作风，创新管理方式，为学生无私奉献自己。 现在社会环境复杂，正值青春期的学生容易被社会上各个方面的影响，学生自己的世界观人生观和价值观容易发生扭曲，盲目崇拜模仿一些不良行为。假如不在这时进行影响教育，学生很有可能陷入歧途。

本着教师的职责和对学生的关怀，我校在校领导的组织下成立了值班小组，两人一组，循环进行值班，值班教师手机二十四

小时开机，每逢下课放学期间都要在校园巡视，晚上也要到深夜，二十四小时无间隔，做到充分保证学校学生的安全，坚决杜绝不良行为的出现，为我校学生营造一个良好的学习环境。纵然值班很累，有的教师还要教好几门课，可他们都无怨言，是什么在支撑他们，是崇高是师德，是对自己职业的荣誉感，对学生的无私的爱。

我校之前还建立了心理辅导站，起到了一定的作用和成效，对一些“问题学生”和一些性格孤僻的学生一经发现，就由专业心理老师进行面对面的心理辅导，并现身手法，从学生角度出发教育学生，让学生更容易接受，不至于产生逆反心理。而且还会不辞勤劳的到学生家里和家长进行交流，找出问题原因，从根源上解决学生遇到的心理困惑，引导他们走出困境和迷途，矫正自己的人生观世界观和价值观。

在教师中间开展“帮扶行动”，打造团结的教师队伍，营造和谐校园环境。

每个人都会遇到困难，特别是在农村，教育条件滞后，师资缺乏，学生会遇到这样那样的困难，教师也会遇到一些现实困难，家长也会为学生的教育而发愁。中华民族以“乐于助人”为美德，关于农村教育更是如此，各种困难都会出现，都会摆在我们学校，我们教师面前，只有团结一致，互相帮助才能解决困难，才能让教育继续下去。

因为条件有限，交通不便，很多教师都是住校，而学校住房

紧张，很多老师都是咱两人一个宿舍，比较拥挤。但面对教师夫妻，或有身孕仍奋斗在教育一线的教师，或者有其他困难的教师学校都是大开方便之门，为他们安排最优越的条件，让他们能够更全身心投入教学工作。对一些生活困难的教师也会每个月给予补贴或号召教师进行帮扶，教师队伍空前团结，工作效率倍增。

在农村很多孩子家境困难，每天的生活费更是让家长操碎了心，生活过的越来越窘迫。很多家庭都萌生了让孩子辍学的念头，学校及时发现了这些问题，迅速采取措施。让每个老师对自己班的个别困难学生进行帮扶，每个星期给予适当的补贴，学校也会到困难家庭给家长做思想工作，防止学生辍学。经过这些努力，学生都能安心的学习，家长也对学生的学习更加的支持，形成良性循环，达到了家校一家的和谐氛围。

加强廉洁自律，完善制度建设，构建廉洁型的示范学校。 严格遵守学校领导廉洁自律各项规定，树立领导在教师中的良好形象，坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不以教师特殊身份向学生推销报刊、杂志、试卷资料及商品，不准借课外辅导之名收取额外费用，不准搞有偿家教或从事第二职业，不以任何名义向学生乱收费，不向学生和学生家长索要钱物。

建立教师职业道德考核奖惩制度，依照《中小学教师职业道德规范》的精神，建立个人自评、教师互评、学生评价、家长评价和组织评价的师德考评机制。强化政策导向，把师德考核结

果与教师奖励、岗位聘任和专业技术职务聘任挂钩。师德不合格的一票否决。每学期由学校学生和老师评出师德优良的教师进行奖励，让学生做主人，选择自己最喜爱的老师。

建立有效的保障机制和监督机制。校长为第一责任人，校长和学校行政领导要以身作责，率先垂范。学校设立师德建设举报电话，鼓励学生、家长和社会对学校师德建设进行监督。 在学校树立师德优秀标兵，让学生和教师知道榜样在身边，以点带面最后实现全面覆盖，让师德师风优良的氛围营造在整个校园。

由学校组织，学生和家长参与，举办第一次教师师德师风评选活动，评选出我校的师德师风优秀标兵，并对该教师的事迹进行阐述宣传，让全校师生了解什么样的行为时符合师德师风的，什么样的行为是我们万万不可做的。这样可以现身说法，让师生更加了解怎样成为一个师德师风优秀的人，最后实现人人争先，人人争当师德优秀标兵，把爱学生的理念贯彻到底，把我校的教育事业推向一个高潮。

实践证明，师德的影响是巨大的，有什么样的老师就会有什么样的学生，我们献身教育，就要努力实践师德、加强职业道德建设、提高师德修养、做一名拥有爱心的德才兼备的好老师，用爱心为学生撑起一片广阔的天空。

经过这次师德师风活动，从学校到各个教师都经历了一次崇高师德精神的洗礼，对自己的教育工作又有了更加充分深刻的了