分类阅读专题训练
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专题训练五
记叙文阅读指导和训练
一、 识记、理解记叙文体常识
1、概念 作者主要运用记叙、描写两种表达方式进行叙事、写人、写景状物，表现人物
思想性格和道德风尚、揭示人生哲理和社会本质、反映自然规律等所作的文章。
2、要素 时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
3、人称 第一人称、第二人称、第三人称。
4、角度 直接（正面）、间接（侧面）。
5、顺序 顺叙、倒叙、插叙。
6、段落层次。
7、中心思想。
8、描写对象 人物描写、环境描写、场面描写、细节描写。
9、描写方法 外貌（肖像）、语言（对话、独白）、神态（神情）、动作（行动）、心理。
10、记叙线索 叙事线索、抒情线索。
11、剪裁 详写、略写。
二、 阅读方法与技巧
（一）理解概念
1、表达方式 主要运用记叙、描写，抒情、说明、议论渗透其中。 记叙 体现在事件
的叙述中，揭示事理，反映人物思想性格。
描写 体现在人物或环境的描摹中，表现人物形象、渲染气氛、衬托情感、推动情节发
展。
抒情 体现在叙事过程中，作者对自然、人生、社会的感悟、体验而表达出的喜、怒、
哀、愁等爱憎感情，有直抒胸臆、间接抒情之别。
说明 体现在叙事过程中，对个别事物进行具体形象的说明，使记叙 体现在叙事过程中，
对人物形象、事件所 主要是叙述事件、刻画人物形象、描写自然景物和社会面貌。
3、记叙主题 主要包括人物的思想性格、道德风尚、自然规律、人生哲理、社会本质意
义。
（二）辨析要素、人称、角度、顺序、线索。
1、要素 通常在行文中直接找出或从文中找出关键字词归纳概括。 时间、地点 文中表
示具体时空的词句。
人物 一般把握主人公的形象特点及次要人物的衬托作用。
事件的起因 在掌握主要事件的基础上以“为什么发生这件事”示问解答。 事件的经过
一般是主要事件的具体化，以“发生了什么事”示问解答。 事件的结果 事件的结束，以“这
件事最后怎么样”示问解答。
2、人称 通过辨析相关标志，予以确定。
第一人称 通常以“我、我们”的身份或语气叙述事件，使文章 通常以“你、你们”的
称谓来叙述事件，使文章的情感表达更亲切感人。
第三人称 通常以“他、他们”的称谓或直接出现人物姓名来叙述有关第三者的事件。
3、角度 站在作者或文章 按照叙事的先后过程，予以确定。
顺叙 以事件发生的先后顺序一一直叙，先始后终的交代事情的来龙去脉。 倒叙 以
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