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分类阅读专题训练

上传者：林怡
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上传时间：2015-05-07
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分类阅读专题训练

分类阅读专题训练

 专题训练五
 记叙文阅读指导和训练
 一、 识记、理解记叙文体常识
 1、概念 作者主要运用记叙、描写两种表达方式进行叙事、写人、写景状物，表现人物
思想性格和道德风尚、揭示人生哲理和社会本质、反映自然规律等所作的文章。
 2、要素 时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
 3、人称 第一人称、第二人称、第三人称。
 4、角度 直接（正面）、间接（侧面）。
 5、顺序 顺叙、倒叙、插叙。
 6、段落层次。
 7、中心思想。
 8、描写对象 人物描写、环境描写、场面描写、细节描写。
 9、描写方法 外貌（肖像）、语言（对话、独白）、神态（神情）、动作（行动）、心理。
 10、记叙线索 叙事线索、抒情线索。
 11、剪裁 详写、略写。
 二、 阅读方法与技巧
 （一）理解概念
 1、表达方式 主要运用记叙、描写，抒情、说明、议论渗透其中。 记叙 体现在事件
的叙述中，揭示事理，反映人物思想性格。
 描写 体现在人物或环境的描摹中，表现人物形象、渲染气氛、衬托情感、推动情节发
展。
 抒情 体现在叙事过程中，作者对自然、人生、社会的感悟、体验而表达出的喜、怒、
哀、愁等爱憎感情，有直抒胸臆、间接抒情之别。
 说明 体现在叙事过程中，对个别事物进行具体形象的说明，使记叙 体现在叙事过程中，
对人物形象、事件所 主要是叙述事件、刻画人物形象、描写自然景物和社会面貌。
 3、记叙主题 主要包括人物的思想性格、道德风尚、自然规律、人生哲理、社会本质意
义。
 （二）辨析要素、人称、角度、顺序、线索。
 1、要素 通常在行文中直接找出或从文中找出关键字词归纳概括。 时间、地点 文中表
示具体时空的词句。
 人物 一般把握主人公的形象特点及次要人物的衬托作用。
 事件的起因 在掌握主要事件的基础上以“为什么发生这件事”示问解答。 事件的经过
一般是主要事件的具体化，以“发生了什么事”示问解答。 事件的结果 事件的结束，以“这
件事最后怎么样”示问解答。  2、人称 通过辨析相关标志，予以确定。

 第一人称 通常以“我、我们”的身份或语气叙述事件，使文章 通常以“你、你们”的
称谓来叙述事件，使文章的情感表达更亲切感人。
 第三人称 通常以“他、他们”的称谓或直接出现人物姓名来叙述有关第三者的事件。
 3、角度 站在作者或文章 按照叙事的先后过程，予以确定。
 顺叙 以事件发生的先后顺序一一直叙，先始后终的交代事情的来龙去脉。 倒叙 以

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