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2015云南特岗教师招考：《中学教育理论综合》单选题专家预测（三）

上传者：仇晓黎
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上传时间：2015-05-07
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2015云南特岗教师招考：《中学教育理论综合》单选题专家预测（三）



给人改变未来的力量
2015 云南特岗教师招考:《中学教育理论综合》单选题专家预测（三）

1.教学过程阶段的中心环节是( )
A.领会知识
B.巩固知识
C.运用知识
D.检查知识
答案：A。中公专家解析：教学过程阶段的中心环节是领会知识。
2.说课是一种科研活动，它的本质是( )
A.实际意义上的上课
B.一种上课模拟训练
C.将自己的教学设计告知听者
D.向别人呈现自己的教学形象
答案：C。中公专家解析：说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面
对同行或教研人员，讲述自己的 教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活
动。
3.电影中活动的画面主要利用了人的( )
A.感觉对比
B.知觉选择
C.感觉适应
D.视觉后像
答案：D。中公专家解析：在刺激作用停止后暂时保留的感觉现象称为感觉后效，即感觉后像。在各种感觉中，视觉的后效
最显著，又称视觉后像，电影里活动画面就是运用了这一原理。
4.某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级干部，以求得心理满足。这体现了自我防御机制中的
( )
A.升华
B.代偿
C.退行
D.转移
答案：B。中公专家解析：代偿是指个体利用某种方法来弥补其生理或心理上的缺陷，从而掩盖自己的自卑感和不安全感。
[page]
5.“君子忧道不忧贫”，故孔子把请学稼、学圃的樊迟视为“小人”。这反映了( )
A.古代教育具有鲜明的阶级性 B.古代教育具有鲜明的等级性
C.古代教育脱离生产劳动
D.古代教育形式简单
答案：C。中公专家解析：该句原文为“君子谋道不谋食。耕也，馁在其中矣;学也，禄在其中矣。君子忧道不忧贫。”意
思是“君子用心求道而不费心思去求衣食。即使你亲自去耕田种地，难保不饿肚子;努力学道，却可以得到俸禄。所以，君子只
担忧学不到道，不担忧贫穷。”体现古代教育的非生产性。
6.“余音绕梁三日不绝”是对( )心理现象的描写。
A.视觉
B.听觉
C.形象思维

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