打印:中考复习计划
2015年初三语文中考复习计划
一年一度的中考即将来临,中考是九年义务教育的终端显示与成果展示,更是一次选拔性考试,其竞争较为激烈。为了更有效地帮助学生梳理学过的知识,提高复习质量和效率,在中考中取得理想的成绩,全组教师团结协作,研究新课标精神,研究近年来中考的趋势及试题,明确中考的范围,积极准备应对策略,现将复习计划拟定如下:
一、指导思想
以《初中语文科考试说明》和《语文课程标准》7—9年级“语文课程目标”为指针,,立足教材,结合学生实际,研究复习方法,面向全体学生,全面系统地提高学生的语文能力和综合素质。
二、 复习目标
充分体现素质教育的精神和新课改的理念,通过复习,力争使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解,强化学生的阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。使每位学生获得长足进步,力争在今年的中考中,合格率、均分都有大的进步。
三、复习原则
通过对2014年各地中考语文试题的分析,我们在2015年中考语文备考过程中,值得注意以下方面:
1、进一步认真学习课程标准和中考命题说明,做到备考有的放矢。
中考命题是遵纲守本的,必须认真分析,明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容,减少盲目性。中考试卷的总体布局是基本稳定的,各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等,都值得我们认真地加以研究。
2、学会分类整理,形成科学的知识网络。
语文学科不同其他学科,我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上,复习时应加强语文学科知识积累和能力培养,要注重对中学语文的基础知识、读写基本技能进行全面地归纳整理。
3、团结协作,共同提高。
本着互相学习、取长补短的原则,加强同科教师之间的经验交流与资料共享,发扬团队精神,争取共同进步,努力朝着统一进度、统一步骤、统一练习、统一课件。
四、时间安排
(一)整个复习过程分为4个阶段:
第一轮复习阶段:回归课本,系统归纳。(3月中旬——4月上旬)
第二轮复习阶段:专题复习,重抓基础。(4月中旬——5月下旬)
第三轮复习阶段:查漏补缺阶段——进行知识点的查漏补缺与综合测试(校模、区模)的形
式进行检测。(6月上旬月到6月中旬)
第四轮复习阶段:自主复习——以学生自主巩固知识,查缺补漏为主。(6月下旬))
(二)复习内容、课时安排、复习顺序
▲课前8分钟进行1——9册古诗词默写,文言字词,现代文字词检测。
第一轮:3月至四月下旬,五十篇古诗文,篇篇过关,人人过关。
第二轮:5月,练习检测,以专题试卷和各复习资料中默写训练题为主。
第三轮:6月初至中考,划出重点句子,学生突出重点内容再次巩固。
▲文言文复习(16课时)
1、全面复习7-9年级6本书中的基本文言文篇目。(14课时)
每篇过一遍,圈出关键实词和虚词,学生加以掌握。课外习题以《课内文言文阅读》为主。 1
2、文言知识点复习(课件):4大块实词(2课时);7个虚词(1课时);4种句式(1课时);节奏划分(2课时) 练习2课时;古诗词赏析:4课时。练习以《终结性练习》为主。
▲积累与运用:(10课时、课件)
1、字形、字音、词语、成语:6课时 2、病句的辨析与修改:2课时
3、标点符号:1课时 4、关联词:1课时
5、名著导读:1课时 6、仿句与对联:1课时
7、标语、广告、台词、短信、开场白:1课时 8、新闻标题、口语交际:1课时
9、图表转换:1课时 10、综合性学习:2课时
▲现代阅读
(一)、记叙文、散文(10课时)
1、文意把握:2课时 2、要点概括:2课时
3、内容探究:3课时 4、作品感受:3课时
(二)、说明文阅读(6课时)
1、判断说明对象及特征:2课时
2、掌握说明顺序及方法和作用:2课时
3、正确划分文章的 结构, 理解说明语言的准确性、严谨性:2课时
(三)、议论文(5课时)
1、论点的 辨析、提取、归纳:1课时 2、论据的认识、分析、添加:1课时
3、论证方法的辨析及作用:1课时 4、论证的 结构的 理清和划分:1课时
5、论证方式的 把握、议论文语言的 准确和严谨:1课时
▲作文(20课时)(作文指导课用课件)
专题一:卷面整洁 专题二:审题准确
专题三:构思精巧 专题四:立意高远
专题五:选材典型 专题六:文脉清晰
专题七:表达文采 专题八:格式创新
专题九:凤头开篇 专题十:豹尾收篇
每两周当堂训练一篇作文,时间为一节课,作文指导课一节。作文题目来源在《终结性练习》。 以上内容的完成时间为五月底六月初。
第三、四轮复习:试卷,来源区三套试卷,《终结性练习》三套,适应考试卷一套,各地信息卷挑选几套用。 以上内容的完成时间为六月下旬。
五、三“补”措施
中考考的是学生的基础知识、基本技能以及创新运用与表达,同时也是考学生的心理状态、生活阅历与认识、答题技巧及其思维能力,三“补”就是针对这些非智力方面的考查而用的。一补是充实生活素材,在复习中指导学生勤于进行语文素材的积累、课外知识的补充、现实生活的热点、焦点事件的思考、学生个人思想火花的记录,可以拓展学生的思想空间,知识的应用与写作做准备。二补是提供中考信息:即教师注意搜集并呈现给学生新的出题方向、题型设计、学习资料、方法技巧等可用考试信息,让学生把握考试动态和方向。三补是提高应考能力:包括应考心理准备、临场发挥能力的培养及创新实践能力的养成等。三补可以通过个别辅导、谈心等形式进行。
总之,中考语文复习是一项系统工程,复习套路也是仁者见仁,智者见智。“厚积而薄发”是语文学习的一个重要特征,相信在复习中若三者都能兼顾,中考一定能取得较优异的成绩。
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