专题教研 成效显著

专题教研 成效显著

为了使广大教师都能积极参与教研活动，提高教研工作的实效性，我乡中心小学与时俱进，积极听取广大教师的合理化建议，不断改进教研方式，大大提高了全体教师的参与热情，提高了教研工作的实效性。特别是自从上学期以来，我们又朝着专题化、问题化的教研方向迈出了坚实的一步。

一、试卷分析，别开生面

为了不断提高课堂教学质量和学生的学业成绩，本学期第一次专题化的教研，仍然是对上学期的期末考试进行全面的质量分析。分析的内容主要有：（1）期末试卷的特点；（2）本班学生在答卷中反映出的共性问题，其中包括取得的成绩及原因，存在的问题及原因；（3）针对自己的教学实际，提出改进措施及设想。由六个年级的十二位教研组长作中心发言人，每人分析一个学科，教研组长分析之后，全体教师进行讨论。这项活动，在上学期期末考试后，我们就进行了详细的布置，全体教师特别是教研组长都作了精心的准备。因此，绝大多数教研组长分析得十分透彻、精彩，博得了全体教师阵阵掌声，教师们讨论得也十分热烈。经过充分的分析和讨论，我们得出了以下几点共识：一、语文是基础，识字、写字是基础的基础。无论是低年级还是高年级，特别是低年级，一定要搞好识字、写字的教学，识字、写字教学搞不好，整个语文教学就已经失败了。

二、一定要重视语文知识的积累。没有积累，就没有运用和表达；没有积累，就不可能学好语文。积累的途径有两条，一条是课内，

另一条是课外。无论是课内积累，还是课外积累，教师一定要高度重视，并经常进行有针对性的指导和检查，同时也可以开展一些语文知识的积累竞赛，以调动学生积累语文知识的积极性。三、数学学科一定要重视培养学生思维的灵活性和发散性。语文靠积累，数学靠思维。知识不要教死，要培养学生举一反三，触类旁通的能力。要切实培养学生获取知识的能力，注重知识的形成过程，练习的形式一定要多样化。四、在重视智育的同时，一定不要忽视德育。因为二者是相辅相成、相互促进的。德育搞不好，智育就没保障。这次专题教研，因为我们准备得十分充分，教研的形式又受到了大家的喜欢，所以十分成功，达到了我们预期的目的。

二、教材分析，富有实效

我们认为：课改教师要想真正地胜任课改工作，在转变教育观念之后，最关键的一点就是必须过教材关。不吃透教材，不了解编者意图，弄不清教材的编排体系，抓不住教材的重点、难点和关键，就不可能很好地完成教学任务，那么也就不可能胜任新课改工作。所以，本学期，我们加大了力度，对课改年级的教材进行广泛深入的研究。开学前两周，中心校利用了四个半天的时间，组织一、二、三年级的全体教师对教材进行广泛深入的研究。一、二、三年级的班主任教师全部集中在中心校说本年级的教材，由教研组长作好分工，每人说一项内容，具体内容是：（1）对全册教材的认识。内容包括：全册教材的总体特点、编排体系、重点、难点；（2）说单元教材。内容包括：本单元教材在全册教材中的地位、作用、编排体

系、内容组成、重点难点；（3）每人说一课时的教学设计。说的时候要做到重点突出，详略得当，有创新的地方详细说，其它地方简略说。同时提出自己在理解教材和处理教材过程中感到困惑不解的问题，同年组之间进行讨论。通过这样的教学研究，提高了课改年级教师对新教材的把握能力，对于他们能够比较好地完成新课改实验推广任务，起到了积极的推动作用。

三、教学疑难，真正排解

此次活动，是我乡实施问题化教研所采取的一次重大教研活动。活动的具体步骤是：首先，请每一位教师，其中也包括非课改年级的教师和科任教师，提出自己在平时的教学中感到困惑不解的问题，以校为单位，上报到中心校；然后，中心校把各校上交的问题进行分类整理并打印，下发到各校，各校先进行校本教研，对这些问题进行广泛深入的讨论，形成各校的见解；最后，全体教师集中到中心校，围绕这些问题，再次进行大讨论，直至达成共识。通过充分的学习、讨论和交流，老师们心中的疑难解除了，认识提高了。同时，这样的教学研究活动，为全体教师提供了一个充分地展示自己、锻炼自己、提高自己的平台，深受大家的喜欢，达到了全员参与，师师互动，即有疑难解答，又有经验交流，还有教学反思，教研效果十分理想。

四、教学反思，坚持不懈

让每一位教师把自己的教学实践作为研究对象，研究、反省、思考、探索和解决自己的教学理念、教学行为及教学效果等问题。

现代教师专业发展的研究认为，经验+反思是教师成长的最有效途径。因此，我校在培训中给教师充足的自主学习、及时总结、自觉反思的机会。要求教师每周以教师手记的形式，用实践性的语言讲述自己在教学实践中发生的教学故事，使教师养成经常反思的习惯和能力，从而不断地更新教学理念，改善教学行为，促进专业发展，成为“反思型”教师。

一切为了学生的发展

——东青卜小学习作竞赛小结

习作是学生语文素养的综合体现。为了不断提高学生的习作水平，培养学生的习作兴趣，每学期我乡中心小学都要举行一次全乡中高年级的学生习作竞赛。本学期五月十二日、五月十四日、五月十七日，我们又举行了全乡四至六年级的习作竞赛，全乡一共有九十名学生参加了这次习作竞赛。通过开展系列化的习作竞赛活动，涌现了一批习作能手和优秀班级，其中六年级沈阳、郝来雁、杨佳美等同学的作品，让我们全乡教师都感到惊叹。这项活动，我们坚持经常，大大提高了全乡学生的习作兴趣，学生的习作水平不断提高。

东青卜中心小学 二00四年五月