数据的排序与筛选教学设计

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上传时间：2015-04-15
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数据的排序与筛选教学设计

八年级信息技术

数据的排序与筛选

孟津县会盟二中王利涛

学习目标：

1.掌握对数据排序的方法. 2.掌握筛选数据的方法.

3.通过练习，增强学生动手操作的能力.

学习重点：掌握对数据排序的方法和筛选数据的方法. 学习难点：学生动手操作的能力的提高.

学情分析：学生运用电脑的热情很高，上网玩的技术娴熟，但运用EXCEL解决实际问题的状况不容乐观。学习过程：

一.数据的排序的定义：

1.排序：是数据组织的一种手段。通过排序管理操作可将数据清单中的数据按字母顺序、数值大小以及时间顺序等进行排序。

2.操作方法简介：

选定数据范围 →“数据” → “排序” → 确定排序关键字和顺序.

3.排序关键字

主要关键字：必选，表示要用于排序的列标题次要关键字：可选，如果“主要关键字”的值中有相

同的情况，可用“次要关键字”进行排序。

第三关键字：可选，如果“次要关键字”的值中还有相同的情况，还可用“第三关键字”进行排序。

4. 师演示对数据排序的步骤.

5.生按要求对所给数据进行排序：按照语文成绩从高到低和学校从低到高对所给数据排序. 二. 数据的筛选：

1. 通过数据的筛选，使用户能够快速地在数据清单的大量数据中提取有用的数据，隐藏暂时没用的数据。

2. 师演示对数据筛选的步骤.

3.生按要求对所给数据进行筛选：筛选出一中学生的成绩.

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三. 自定义筛选

1.“自定义筛选” 提供了对同一列进行筛选的两个条件，同时，该对话框还提供“等于”、“大于”、“起始于”等许多条件选项。

2.在“区间条件”筛选中，

既满足第一个条件，同时也满足第二个条件。例如：500≤总分≤600

3. 师演示对数据筛选的步骤.

4. 生按要求对所给数据进行筛选：筛选出全镇总分200≤总分≤300的学生及成绩. 小结：

本节课我们学了EXCEL的“排序与筛选”，希望大家下节课多加练习！课后反思：

信息技术课要重视学生动手操作能力的培养和提高，课上可以有生多动手练习，多参与到活动中来。

八年级信息技术教学设计

数据的排序与筛选

孟津县会盟二中

王利涛

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