《世界文化之旅》优质课教案(宜昌)
上传者:曹春红|上传时间:2015-04-15|密次下载
《世界文化之旅》优质课教案(宜昌)
《思想品德》八年级上册 第五课 多元文化“地球村”
《世界文化之旅》教案
宜昌金东方学校·初中 杨柳
【教材分析】
八年级第三单元第五课第一框“世界文化之旅”,主要讲述了文化的丰富性、多样性、文化差异,以及面对文化差异应持有的正确态度。教材首先从不同国家和民族的节日、标志和代表人物入手,让学生感受文化的多样性和丰富性;然后介绍文化的差异,文化没有优劣之别,教育学生既要尊重本民族文化的价值,也要学会欣赏和尊重其他民族文化的价值,使世界文化相互促进、共同繁荣,呈现出多元和谐的发展局面。
【教学目标】
情感、态度与价值观目标:培养学生的健康文化心态,学会尊重不同民族文化的价值;引导学生欣赏各国优秀文化,追求“和而不同”的境界;激发学生对本国文化强烈的自豪感,做弘扬民族文化和民族精神的促进者。
能力目标:培养学生学习和鉴赏不同文化的能力,提高对各国、各民族文化的分析和比较的能力,从而学会尊重各民族文化的价值。
知识目标:知道世界文化的多样性和丰富性;了解文化差异及其对待文化差异的正确态度;认识到各国文化应相互促进、共同繁荣。
【教学重点】世界文化的多样性和丰富性,世界文化的差异
【教学难点】世界文化的差异,正确对待文化差异
【教学准备】多媒体辅助教学、资料搜集卡片
【教学方法】讨论法、探究法、对比分析法
【教学时数】一课时
【教学过程】
导入新课:
亲爱的朋友们,大家好,沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风,我是来自宜昌金东方学校的杨柳,一踏上唐代大诗人孟浩然的故乡——襄樊,迎面而来的便是沁人心脾的文化之风。
(视频)襄江谣
襄阳好,好风日,春眠不觉晓;襄阳好,庞公醉,处处闻啼鸟;襄阳好,隆中秀,鹿门鱼梁山花窈。
今天就让我们从历史文化名城襄樊出发,一起踏上“世界文化之旅”,杨老师毛遂自荐担任本次旅行的导游,我们全程共有4站:第一站:文化习俗;第二站:文化印记;第三站:文化差异;第四站:文化价值。全程需要4分钟,各位如有什么问题请随时提出,我将尽我所知为大家解答,祝大家旅程愉快并喜欢导游的介绍。
讲授新课:
一、多彩的世界文化
1.文化习俗
首先我们来到的是第一站文化习俗。
(多媒体播放)同学们,这是什么节日?你知道她的来历吗?节日里有哪些文化习俗?
除此之外,我国还有哪些重大的节日及文化习俗?
热热闹闹地说了很多中国的节日,让我们把目光放的远一些,世界上其他国家呢?
不同的国家有不同的节日,各个节日拥有自己独特的节日习俗。可见,节日是民族文化的集中展示。而且文化习俗是独特的。
从去年开始,我们国家将三个传统节日定为了法定休假日。(齐声:清明、端午、中秋)增加这些传统节日为法定休假日的主要原因是什么?(学生回答略。)一个最重要的原因是传承民族文化,增强人们保护传统文化的意识。
那么一个国家的文化除了可以通过节日展示以外,还可以表现在哪些方面?
2、鲜明的文化印记
如果在第二站文化印记的旅行中,让同学们去不同的国家和民族去领略他们最具代表性的文化,你最感兴趣的是什么?4人一组我们讨论一下
学生活动:分组讨论,完成资料搜集卡片的填写。(略。)
(多媒体显示)不同国家的代表人物、标志建筑、戏曲舞蹈、民族服饰、绘画雕塑等。
正是这些鲜明的文化印记和不同的节日展示出来的独特文化习俗,组成了一个丰富多彩的世界文化百花园。在这百花园中,我们最熟悉的还是中国文化。刚刚在澳大利亚落幕的 2009年中国语言文化节 ,通过“中华文化大讲堂”、“汉字五千年”大型文艺演出、“孔子像揭幕仪式”等活动向外国朋友介绍了中国的汉语言及汉文化,传播中华文化;国际影坛巨星成龙总是身着白色唐装出席重大活动,潇洒儒雅。著名民族歌唱家宋祖英曾先后在维也纳金色大厅、悉尼歌剧院和美国肯尼迪剧场举办演唱会。他们把我国的民
族文化推向了世界,他们身上被深深地打上了中国的烙印。下面让我们一起聆听歌曲《我的中国心》,感受中华文化的无穷魅力。
二、和谐的文化乐章
1、世界文化的差异
(多媒体显示)图片“中西方文化对比”令人深思。
学生活动:分两组讨论,图片一“餐具、饮食”和图片二“个人观点的表达”差异。(学生回答略) 学生朗读:刀叉和筷子,不仅带来进食习惯的差异,更影响了东西方人的生活观念。刀叉必然带来分食制,由此形成西方人讲究独立的意识;而筷子则与家庭成员围坐桌边共同进餐相配,从而让东方人拥有了比较牢固的家庭观念。
难怪许多华人去了欧洲还是使用筷子,老外在中国学会用筷,回国后又重拾刀叉,文化根深蒂固。 学生朗读:外国人表达个人观点非常直接,“是”就是,“不是”就不是。体现了他们直率的性格;而中国人在表达个人观点时喜欢拐弯抹角。中国人的处事哲学中最重要的一点就是“话到嘴边留半句”。这与中国人含蓄的气质相吻合。
文化的差异还突出表现在语言上。据权威语言数据库提供,世界上共有6809种语言。其中,使用人数最多的语言是中文,而运用最广泛的是English。
(多媒体播放)我们共同欣赏一段英文朗诵。
学生活动:对比中英文,我们主张学习英文或其他国家的语言吗?(回答略。)
语言存在差异,不分优劣;文化存在差异,各有千秋。每一种民族文化都有自由生存发展的权利,不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果。在全球化过程中,各个国家和民族的文化,应相互融合,相互促进,多元和谐的发展。
2、尊重文化的价值
(多媒体显示)08年奥运会会徽、火炬、吉祥物及奖牌图案。有同学愿意为我们充当讲解员,介绍这些图案的设计内涵和意图吗?
08年奥运会会徽造型分三个部分,其中最核心的是中间的红色印章图案。大红底色的白色图形酷似汉字的“文”字,取意中国悠久的传统文化。整个图形为一个向前奔跑、迎接胜利的运动人形,展现中国人含蓄的传统文化和稳重的处事态度。
08年奥运会火炬图案的设计灵感来源于“渊源共生、和谐共融”的“祥云”。祥云的文化概念在中国具有上千年的时间跨度,是具有代表性的中国文化符号。而火炬造型的设计来自传统的纸卷轴,突出我国“四大发明”中纸的发明。
08年奥运会福娃的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子、奥运圣火的形象,其头饰蕴涵着与海洋、森林、火、土地、天空的联系。这一形象设计应用了中国传统艺术的表现形式,展现了中国灿烂的文化。
08年奥运会奖牌的设计更是突破了百年奥运史上全金属制作的传统,在对古代玉佩演变的基础上完成了金玉结合,使中国文化与世界巧妙熔铸于方寸之间。这在奥运史上留下不朽的一笔。
学生活动:思考上述设计体现了怎样的设计理念?为什么不用龙的造型?
08年奥运会会徽、火炬、吉祥物及奖牌图案的设计充分体现了我国对本民族文化价值的尊重。从2006年起,我国将每年六月的第二个星期六确定为中国的文化遗产日,在全社会形成良好氛围,以弘扬传统文化,守护精神家园。同时面对世界文化差异,我们的态度是“沟通”,是尊重其他民族文化的价值,使各国文化相互借鉴、共同繁荣。
总结新课:
(多媒体显示)亲爱的朋友们,愉快的世界之旅马上就要结束了,短短的40分钟,我们在一起领略了世界文化的异彩纷呈,我们从“独特的文化习俗”和“鲜明的文化印记”中领略到了“多彩的世界文化”,我们更清楚的了解到,只有认识“世界文化的差异”、“尊重文化的价值”,才能奏响“和谐的文化乐章”。愿同学们努力学习,广交朋友,为世界文化增添光彩。
课题探究:
探究活动:找寻襄樊文化印记,弘扬襄樊传统文化。
让我们共同为襄樊文化的发展而努力。
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