《图像信息的加工与表达》教学设计
上传者:亢世勇|上传时间:2015-04-15|密次下载
《图像信息的加工与表达》教学设计
《图像信息的加工与表达》教学设计
一、教材分析
“图像信息的加工与表达”本节是粤教版《信息技术基础》(必修)第三章《信息的获取》第3节多媒体信息的采集与加工中的内容。根据新课改的精神本节课要求学生能够对图像进行合理有效地加工,并在实际应用中能对应用操作进行客观分析和评价。
通过前一节的学习,学生已初步了解Photoshop的功能及工具,本节内容是前一节内容的延伸,也是整个图像信息加工的重要环节,主要通过Photoshop的一些应用来尝试图像简单合成的过程。其课型属于“实验操作课”类型,同时也是一节“新授课”。由于本节只进行图像合成及修饰的基本操作,故教学课时为1课时。
二、教学目标
知识技能目标:
学会使用 Photoshop进行简单的图像合成和美化。
能力目标:
在自主探究中培养学生发现问题、解决问题的能力。
情感态度和价值观目标:
培养学生欣赏美的能力、团结互助的精神,以及合理利用信息技术的良好素养。
三、教学重点
掌握Photoshop合成图像及美化的一般方法
四、教学难点
图层概念的理解
五、教学方法
采取两种教法:
演示讲授法:使学生快速掌握图像合成的基本操作技巧,少走弯路。
任务驱动法:发现问题,引导解决,使学生在探究式学习的过程中了解图层的概念及作用,培养学生的自学能力。
两种学法:
协作学习法:将学生分组,有利于小组内同学团结合作,提高学生互助协作交流的能力,增强学生的集体荣誉感。
自主探究法:学生自主探究图层样式的应用,既充分发挥了学生的创造力,又培养了他们自主学习的能力。
六、教学资源准备
课前需要做好以下教学准备:
硬件准备:计算机网络教室
软件准备:极域电子教室、Photoshop 8.0中文版、 教师制作好的PPT、小助手
素材准备:几张背景图片 、几套不同风格的台历表、学生照片(发到学生机上)。
七、教学过程
(一).情景引入,给出主题
欣赏图片,用PPT向学生展示一些PS创意图片及台历图片,提出问题:这些图片是通过相机直接拍摄得来的吗?
(二)制作个性化的台历——数字化图像的简单合成
讲授新课
四个环节:
教师演示台历的制作过程
学生分组进行实践活动
作品上传
展示+总结
第一环节:教师演示台历的制作过程
备用素材:
两张图片(背景、台历图)
制作步骤:
①选择素材,在PS中打开背景图和台历图
②新建一个800像素* 600像素的文件
③分别将背景和台历拖放到新文件中
【设计意图】:通过演示,利用已有技能,指导学生掌握图像的初步合成并规范操作。
分组说明:用PPT展示
①每12个同学为一组
②组内成员讨论,统一作品风格,每人各选做一个月的
台历图,全组合作完成一本个性化台历。
③由组长综合组内成员意见,确定风格及每人选做月份
作品要求:
①设计新颖,内容完整
②色彩和谐,整体布局合理生动
③画面协调,无明显合成的痕迹
④每组的作品风格统一,作品大小统一:800像素*600像素
第二环节:学生分组进行实践活动
活动一:体验图像的初步合成
活动二:加入个性化元素
活动三:修饰、美化作品
活动一:体验图像的初步合成: 制作有背景的台历图
学生活动:浏览素材,组内分工,选月份 ;简单模仿:新建一个800*600像素的 图像,依次添加背景图和台历表
老师活动:展示学生作品;评价作品
【设计意图】:活动一的操作任务相对简单,学生容易上手,能够顺利完成图像的初步合成。让学生体验图像合成的过程,揭开图像合成的神秘面纱。
活动二:加入个性化元素:在原图上加上自己的照片
老师活动:演示:在原来的日历上,添加一幅合影图;发现问题:图像画面不协调、合成痕迹明显;解决问题:设置羽化值;巡视:提出更高要求:两个对象在背景图上的位置是否协调?大小、位置要不要调整?
学生活动:操作:在台历图上加入自己的照片;自主探究:羽化值的设置对选区虚化范围的影响;结论:羽化值越大,虚化范围越大;羽化值越小,虚化范围越小.
【设计意图】:为制作属于自己的个性化台历
活动三:修饰、美化作品:美化自己的台历图,调整图像的大小和位置
老师活动:展示某个同学的界面,发现问题;引出图层;讲解图层概念;帮助实现各图层内容的位置调整,对操作较快的同学提出:通过自由变换工具实现大小或角度的调整。
学生活动:完善图片,调整位置;调整图像的大小
【设计意图】:为了使作品整体布局合理,通过PPT,加深了对图层概念的理解问题:怎样才能让我们的台历更美观一些?
自主探究:图层样式的应用
【设计意图】:通过自主探究,设置图层样式,实现图像的进一步修饰和美化;也培养了学生自主学习的能力。
第三环节:作品上传,按要求保存文件、上传作品(文件名、类型)。
【设计意图】:依据学生在学习结束时提交的作品形成学生的学习成果档案;同时为展示完整的组内作品做准备。
第四个环节:展示+总结
展示分组作品
总结:图像合成概念的升华:今天我们自己制作了属于我们自己的、个性化的台历。在这个过程中,我们认识到图像的合成并不是多幅图像简单的拼凑,整个过程涉及到作品的布局设计、素材的选取、设计过程中还要考虑怎么组织、处理、修饰和融合,只有这些都处理好了,才能设计出好的作品,才能达到锦上添花的效果。
【设计意图】:通过这个环节提高学生的审美能力、语言表达能力,让学生意识到互助协作过程中,交流、协作的重要性。
布置课外作业:为了使我们的作品形成一个完整的体系,利用图像合成技术,为我们的台历设计一个封面
【设计意图】:布置课外任务,是对课堂教学内容的适当延伸,同时学生在完成课外任务的过程中,可以参考专题学习网站,给予学生充分的探究空间、发挥其想象力和创造力。
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