第二课爸爸的花儿落了Word

　　林 海 音

　　爸 爸 的 花 儿 落 了

　　1983年新春伊始的北京，人们相互传递着 一个令人欢欣的消息：根据台湾著名作家林海音 的同名小说改编的电影《城南旧事》,获得马尼 拉第二届国际电影节金鹰奖！

　　电影《城南旧事》宣传画 作者：林海音

　　电影 《城南旧事》 剧照10岁的沈洁 出演小英子

　　曾在47个国家放映 获过多项国际大奖

　　送 别 《城南旧事》插曲

　　李叔同词

　　J.P.奥德韦曲

　　长亭外,古道边,芳草碧连天 晚风拂柳笛声残,夕阳山外山 天之涯,地之角,知交半零落 一壶浊酒尽余欢,今宵别梦寒 长亭外,古道边,芳草碧连天 问君此去几时还,来时莫徘徊 天之涯,海之角,知交半零落 人生难得是欢聚,唯有别离多

　　林海音(1918-2001),原名林含英，小 名英子，原籍台湾，父母曾东渡日本经商。 林海音生于日本，不久返台。当时台湾已 被日寇占领，她的父亲不甘在日寇蹄下生 活，后举家迁居北京，她在北京长大。 文章选自小说《城南旧事》

　　6岁时的林海音

　　考上师大附小后与叔叔、 妹妹在中央公园留影

　　做了新娘子 1939年

　　初为人母(1942年)

　　1944年

　　1949年

　　和冰心在一起(1993年)

　　70岁的林海音

　　《林海音传》封面两种

　　预习课文 整体感知

　　本文是什么文体？ 小说(自传体小说)。

　　本文有两个主要人物： 一是——

　　爸爸 我(英子) 爸爸

　　二是——主要人物是——

　　本文有两条线。一条是： 写眼前——“我”参加毕业典礼

　　另一条是：忆往事——爸爸对我的爱

　　将课文分为下面三部分1. 毕业典礼前开头到“最后一天在这学校里啦”

　　2. 毕业典礼中当当当，钟声响了……种满了蒲公英

　　3. 毕业典礼后“快回家去”到结尾

　　理清本文条理， 说明这两条线怎样互相穿插 1. 毕业典礼开始前，我坐在大礼堂最前一 排的中间位子上，将代表全体同学领毕 业证书和致谢词。襟上有一朵粉红色的 夹竹桃。 由妈妈说戴着夹竹桃就像爸爸看见你上 台，引出

　　前一天去医院看爸爸的情景。 又由爸爸“明天可不能迟到”的嘱咐引 出六年前的那一次迟到。

　　2.毕业典礼就要开始，我忽然想，爸爸会 不会忽然从床上起来，给我送来花夹袄? 妈妈今早的眼睛为什么红肿着?院里的石 榴和夹竹桃…… 由今年石榴花开得没有那么红，那么大，引 出爸爸为什么得病，又引出爸爸喜欢花。

　　阅读“毕业典礼前”

　　昨天我去看爸爸， “他的喉咙肿胀着，声 音是低哑的”。 这是一种暗示， 想想暗示的是什么？

　　暗示爸爸病重，将不 久于人世。

　　爸爸哑着嗓子，拉起我的手笑笑说： “我怎么能够去?” 这个句子采用“动作+神态+语言”的 形式，具体真切，“哑着嗓子”还呼应前 文的——

　　喉咙肿胀。

　　zān冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头 的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着；夏 天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉 簪花，送给亲爱的韩老师……

　　这几句话似乎作用不大，可以不写，是不是？

　　这样写又具体又真切，还有老北京的 风情。

　　运用“插叙”,要特别注意写好与正 常叙

　　述的“转折点”。课文标志着又从 “插叙”回到“顺叙”的转折点是：

　　啊!这样的早晨，一年年都过去了，今天是 我最后一天在这学校里啦! 当当当，钟声响了，毕业典礼就要开始。 前半句承上，是对插叙内容的总结；后一 句半启下，接着写毕业典礼。

　　妈妈今早的眼睛“红肿着”,暗示了 什么?妈妈把眼睛都哭红肿了，为什么不 向女儿诉说原因呢？ 暗示爸爸病危。 她不说，是怕耽误了女儿参加毕业典礼， 耽误她代表全体同学领毕业证书，并且致 谢词。这是一种深深的爱。

　　这部分，为什么插叙“爸爸喜欢花”的情况？

　　呼应前文的戴花，突出“戴着它，就像爸 爸看见你上台一样” 。 也为后文“爸爸的花儿落了”设伏，使作 品浑然天成。

　　“长亭外，古道边”这首歌， 主题是什么？

　　表达离别的悲伤。

　　韩主任说“做了中学生就不是小孩子 了……长大了”之后，作者写道： 我哭了，我们毕业生都哭了。我们是多么 喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢! 英子为什么怕“长大”呢？

　　“长大”之后，再不能像小孩子那样无忧 无虑，要担当起“大人”的责任和义务。 做为一个12岁的小孩子，英子对此还缺乏 足够的思想准备。 但是从后文看，她确实“长大”了。

　　快回家去!快回家去!拿着刚发下来的 小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒，催 着自己，我好像怕赶不上什么事情似的。 英子为什么要催着自己“快回家去”? sh 可能是回家让爸爸妈妈看自己“红丝带子 系着的”小学毕业文凭； 可能是向他们汇报毕业典礼上的“风光”; 可能是告诉他们自己已经“长大”; 也可能意识到爸爸有什么不祥……

　　走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念 着：爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。 这表现了英子怎样的心理？ 爸爸去世了，我已经长大 了，今后再不能像小孩子 一样了，应担当起“大人” 的责任和义务。

　　文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很 含蓄，但文中处处有伏笔。请找出这些伏笔。 1. “我”去医院看望爸爸，爸爸说：“没有爸 爸，你更要自己管自己……” 2. 毕业典礼的钟声响起后，我突然疑惑“妈妈 今早的眼睛为什么红肿着” 。 3. 典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上 什么事情似的”,急急忙忙赶回家去。 4. 回到家，见夹竹桃不知什么时候垂下了好几 枝子，散散落落的，很不像样。

　　课文中，“我”从爸爸的一席话引出对往事的 回忆和眼前事的思考。爸爸下面的话勾起了“我” 对哪些事情的回忆？ 1.英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头 皮去做，就闯过去了。

　　回忆起爸爸叫她到东交民巷正金银 行，汇款给在日本的陈叔叔。

　　3.没有爸爸，你更要自己管自己，并且管 弟弟和妹妹，你已经大了，是不是? 回家后看到垂落的夹竹桃、掉在地上的青 石榴，得知爸爸死讯时，她虽然很悲伤， 但是想到爸爸对她说的话，知道自己已经 长大了，于是表现出从来没有过的镇定和 安静。

　　英子在爸爸的教育中渐渐“长大”,你 能归纳出她成长的足迹吗？ 1. 六年前爸爸鼓励英子好好用功，六年后也 代表同学领毕业证书和致谢词。 “六年 后”到了，英子真的被选做这件事。 2. 六年前想逃学挨了爸爸的打，后来，英子 每天早晨都是等待着校工开大铁栅栏校门 的学生之一。 ……其他的，请同学们自己说。

　　3.旁边的夹竹桃不知什么时候垂下好几枝子， 散散落落的……石榴树大盆底下也有几粒 没有长成的小石榴…… 4.看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花 儿落了。 作用：是爸爸的象征：爸爸身体健康时，花 开得挺旺；爸爸病危时，成为对子女的关 怀、鼓励；爸爸辞世时，花儿落了。

　　四、你如何看待爸爸这个人？爸爸表面很严厉，实际上却充满爱心。挚 爱自己的女儿，热爱生活。 鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只 要硬着头皮去做，就闯过去了。很重感情，听到弟弟被日本人害死的消息， 便急得吐血。 特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇 花。

　　语言特色 文学是语言的艺术，请谈谈你 对本文语言的认识和评价。本文语言具有朴素平实、 感情真挚、富含哲理的特点。

　　扩展 迁移