2014教资考试《小学教育教学知识与能力》模拟试题（五）

　　中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件

　　6.以下哪种教学组织形式属于个别化学习?()

　　A.通过讨论、问答、交流等形式在师生之间、学生与学生之间分享教学信息

　　B.由学生阅读教科书、观看或聆听音乐教材、做笔记等获得教学信息

　　C.教师通过讲授、谈话、板书、演示等向班级或一组同学传递教学信息

　　D.根据教学的主观和客观条件，从多方面考虑安排的教学活动的方式

　　7.以学生发展为本的课程，要求把课程改革建立在脑科学研究、心理学研究和()研究的基础之上，把学生的发展作为课程开发的着眼点和初目标。

　　A.课程学

　　B.社会科学

　　C.教育学

　　D.教育心理学

　　8.自主学习的重要含义就是()。

　　A.独自学习

　　B.自由学习

　　C.主动学习

　　D.个体学习

　　9.教学反思是教师对已完成的课堂教学活动进行总结的一种重要教研形式，教学反思的主要内容不包括()。

　　A.对备课的反思

　　B.对课外辅导的反思

　　C.对教师反思意识的反思

　　D.对学业成绩的考核与评定的反思

　　10.语文教师引导学生分析、评价作品中的人物，从美育的角度看，主要是在引导学生()。

　　A.感受美

　　B.鉴赏美

　　C.表现美

　　D.创造美

　　11.小学班级是一个双重性的组织，它既是学校的基层组织，也是()的基层组织。

　　A.中国儿童先锋队

　　B.社会少年先锋队

　　C.中国少年先锋队

　　D.国际少年先锋队

　　12.现代班级管理强调以()为核心来建立管理机制。

　　A.学校

　　B.教师

　　C.教育内容

　　D.学生

　　13.对学校而言，指导家庭开展心理健康教育的途径不包含()。

　　A.教育--在家长学校中开设心理健康教育课程

　　B.代替--家长解决不了的问题，学校应当出面解决

　　C.引导--邀请家长观摩、参与学校的心理健康教育活动

　　D.辅导--开展家长心理辅导与咨询活动

　　14.课堂中占优势的言论与意见称为()。

　　A.规范

　　B.舆论

　　C.课堂气氛

　　D.凝聚性

　　15.将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是归因于()。

　　A.能力

　　B.努力

　　C.任务难度

　　D.运气

　　二、简答题

　　1.简述何谓教师专业发展?

　　2.简述指导小学生学习的主要方法。

　　3.简述小学教师专业发展的途径。

　　4.简述小学课外活动的基本要求。

　　三、材料分析题

　　阅读材料，回答问题：

　　1.两位教师上《圆的认识》一课。

　　教师A在教学半径和直径关系时，组织学生动手测量、制表，然后引导学生发现在同一圆中，圆的半径是直径的一半。

　　教师B在教学这一知识点时是这样设计的：

　　师：通过自学，你知道半径和直径的关系吗?

　　生1：在同一圆里，所有的半径是直径的一半。

　　生2：在同一圆里，所有的直径是半径的2倍。

　　生3：如果用字母表示，则是d=2r。r=d/2。

　　师：这是同学们通过自学获得的，你们能用什么方法证明这一结论是正确的呢?

　　生1：我可以用尺测量一下直径和半径的长度，然后考查它们之间的关系。

　　师：那我们一起用这一方法检测一下。

　　师：还有其他方法吗?

　　生2：通过折纸，我能看出它们的关系。

　　问题：两案例的主要共同点是什么?试分析两教法并模拟题两教法的教学效果。

　　2.画月亮

　　师：看来，大家对月亮还挺熟悉的呢!那月亮到底是什么样子呢?(生都举起了手)

　　师：现在啊，老师不要你们说了，想让你们把心中的月亮画出来，行吗?(生：行!)

　　师：在下笔之前，听听老师的建议，也许对你们画月亮有所帮助!在每张纸上画一个月亮，想怎样画就怎样画。别忘了，要把月亮画得大大的!明白了吗?(4人一组，每组有10张24开的白纸)(生：明白了)

　　师：好，那么我们快来画月亮吧!(生动笔画)

　　说月亮

　　师：一眨眼工夫，一个个月亮在我们手中诞生了!哎呀，画得多美呀!谁能拿自己画的月亮到上面来向大家介绍一下呢?

　　生：我画的月亮是一个圆月，橘黄色的，这是月中时候的月亮，很亮很亮的。

　　师：还有谁画的月亮与众不同?

　　生：我画的也是圆圆的月亮，不过，我的月亮上有许多环形山。

　　生：我画的月亮是姜黄色的，很细很细，扁扁的，像一只小船，荡漾在银河里。

　　生：我画的月亮只有半个，还有一半我们看不见了。

　　师：真好，我们好像看到了她画的月亮在对我们微笑呢!

　　排月亮

　　师：我们的面前出现了这么多的月亮，同组小朋友互相看看，这些月亮有什么不一样呢?生：我画的月亮是满月，他们画的月亮有的是细细的，

　　师：是啊，大家妙笔生花，画了这么多好看的月亮。

　　师：你们刚才画了这么多不一样的月亮，老师看得真有点眼花缭乱，那我们能不能按月亮样子的变化顺序来给它们排排队呢?

　　(学生分组把10个不同的月亮排起来，并在课堂上交流、讨论，有不同的意见)

　　看月亮

　　师：刚才，你们组说得头头是道，其他组的反驳也有根有据，那老师该相信谁呢?怎么办?大家出出主意吧!

　　生：做实验!

　　师：怎么做?是模拟实验还是

　　生：实际看一看。

　　师：好，大家再讨论讨论：怎么看?晚上出来看月亮不害怕?怎样克服害怕黑暗的心理?看多长时间?能不能坚持到底?怎么记录?

　　(学生分组讨论、交流，几个问题都落实了，下课)

　　问题：以上是一位教师在教学《看月亮》中的一个片段实录，说说这一课使用的教学策略，并谈谈你对教学策略有什么新的认识?

　　四、教学设计题

　　材料一：声音是怎样产生的[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学科学四年级下册第22一24页]

　　材料二：一去二三里[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学语文一年级上册第44、45页]

　　材料三：分数的意义[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学数学五年级下册第60一62页]

　　请在上述材料中任选其一，就课堂教学目标及某一教学环节(譬如课堂导入、讲授新知等)进行教学设计。

　　参考答案及解析

　　一、单项选择题

　　1.【答案】B

　　【考查要点】本题考查的知识点是知识的迁移。

　　：具体迁移也称为特殊迁移，是指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去。

　　2.【答案】A

　　【考查要点】本题考查的知识点是小学生身心发展的一般规律和特点。

　　：人的身心发展的特点包括：(1)发展的顺序性;(2)发展的阶段性;(3)发展的不平衡性;(4)发展的互补性;(5)发展的个别差异性。故本题选A。

　　3.【答案】B

　　【考查要点】本题考查的知识点是小学德育的重点。

　　：小学阶段的德育重点主要是日常行为习惯的培养与指导。

　　4.【答案】C

　　【考查要点】本题考查的知识点是小学科学学习的核心。

　　：在学习科学课程时，学生主要是围绕科学性问题展开探究活动。所以，科学学习要以探究为核心。

　　5.【答案】B

　　【考查要点】本题考查的知识点是班级授课制的内涵。

　　：班级授课制又称课堂教学，它是将学生按年龄和知识程度编成班级，使每一班级有固定的学生和课程，由教师按照固定的教学时间表对全班学生进行上课的教学制度。班级授课制强调的是统一，齐步走，难以照顾学生的个别差异。

　　6.【答案】B

　　【考查要点】本题考查的知识点是小学教学的组织形式。

　　7.【答案】C

　　【考查要点】本题考查的知识点是我国基础教育课程改革的现状和发展趋势。

　　：以学生发展为本的课程，要求把课程改革建立在脑科学研究、心理学研究和教育学研究的基础之上，把学生的发展作为课程开发的着眼点和初目标。

　　8.【答案】C

　　【考查要点】本题考查的知识点是小学生的学习方式。

　　：自主学习关注的是学生的主体性和能动性，是由学生自主而不是受他人支配的学习方式。自主学习的重要含义就是主动学习。主动性是自主学习的主要品质。

　　9.【答案】C

　　【考查要点】本题考查的知识点是小学教师教学反思的主要内容。

　　：教学活动过程包括备课、上课、课外作业的布置与评改、课外辅导、学业成绩的考核与评定，这五个环节构成了教师进行教学工作的全过程，然而教学反思的内容也就主要围绕这五个环节展开。所以教学反思的主要内容包括对备课的反思、对上课的反思、对布置与批改作业的反思、对课外辅导的反思、对学业成绩的考核与评定的反思。

　　10.【答案】B

　　【考查要点】本题考查的知识点是小学语文教学中的美育的作用。

　　：语文美育是在教师有意识、有目的、有计划的指导下、让学生感受、领悟语文学科特有的美，从而培养学生鉴赏美的能力的过程。

　　11.【答案】C

　　【考查要点】本题考查的知识点是小学班级的性质。

　　：小学班级是一个双重性的组织，它既是学校的基层组织，也是中国少年先锋队的基层组织。

　　12.【答案】D

　　【考查要点】本题考查的知识点是班级管理的核心。

　　：现代班级管理强调以学生为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制，确保学生的持久发展。

　　13.【答案】B

　　【考查要点】本题考查的知识点是小学生心理健康教育的途径。

　　：对学校而言，指导家庭开展心理健康教育的途径包括：(1)教育在家长学校中开设心理健康教育课程;(2)引导邀请家长观摩、参与学校的心理健康教育活动;(3)辅导开展家长心理辅导与咨询活动。对于家长解决不了的问题，学校应该引导家长解决，而不能出面解决。故本题选B。

　　14.【答案】C

　　【考查要点】本题考查的知识点是课堂气氛的内涵。

　　：课堂气氛是指在课堂群体中占优势的比较稳定的情绪状态，其中包含了师生的心境、精神体验、情绪波动、师生关系等。

　　15.【答案】C

　　【考查要点】本题考查的知识点是韦纳的归因理论。.

　　：根据韦纳的归因理论，任务难度是外部的稳定因素，能力是内部的稳定因素，运气是外部的不稳定因素，努力是内部的不稳定因素。

　　二、简答题

　　1.【考查要点】本题考查的知识点是教师专业发展的定义。

　　【参考答案】所谓教师专业发展，是指一个人历经职前师资培育阶段，到在职教师阶段，直到离开教职为止，在整个教职生涯过程中，都必须持续学习与研究，不断地发展专业内涵，以逐渐迈向专业成熟的境界。

　　教师的专业化发展应是以下几个方面的专业化发展：(1)专业理念(2)专业知识(3)专业能力。

　　2.【考查要点】本题考查的知识点是指导小学生学习的主要方法。

　　【参考答案】

　　(1)指导小学生制订学习计划。计划的好坏直接关系到学习的成败。制订计划时要注意以下几点：①要明确具体情况;②要切合实际情况;③要留有余地;④要及时调整计划。

　　(2)指导小学生科学运筹时间。要指导学生善于抓住学习的最佳时机，要指导学生充分利用间隙时间等。

　　(3)指导小学生学会阅读。

　　(4)指导小学生学会观察。观察要有目的、有计划，要注意典型性，要有实事求是的态度，要掌握相应的观察方法和技术，对得来的资料要进行整理，要进行分析、比较、概括，得到较全面、较本质的认识。

　　(5)指导小学生学会记忆。要明确识记的目的和任务，提高识记的自觉性，积极地进行有意识记。要正确使用记忆方法，运用科学的记忆方法。要掌握记忆遗忘的规律，科学地进行复习。

　　(6)指导小学生学会独立思考。要抓住知识的精华和内在联系，善于透过现象看本质，善于多角度、多渠道地思考，要举一反三，触类旁通。

　　3.【考查要点】本题考查的知识点是小学教师专业发展的途径。

　　【参考答案】

　　(1)专业学习。主要目标是掌握作为一名教师所必需的专业知识、专业能力，并初步形成教师专业情意;

　　(2)讲师引领。既是理论与实践之间的对话，又是理论与实践关系的重建。专业研究人员与教师共同备课、听课、评课等，对教师帮助最大;

　　(3)同伴互助。这是教师成长的基本途径，实质是教师之间的对话，互助合作。互助形式有：帮扶式、谈话式、研讨式、理论学习式等;

　　(4)个人反思。教师自我反思是教师成长的根本性动力因素，反思内容包括：教育事件反思，教学过程反思，教学风格反思，心智模式反思等。

　　4.【考查要点】本题考查的知识点是小学课外活动的基本知识。

　　【参考答案】

　　(1)要有明确的目的性和计划性。

　　(2)活动要丰富多彩，富有吸引力。

　　(3)充分发挥学生的积极主动性和创造精神。

　　三、材料分析题

　　1.【考查要点】本题考查的知识点是评价小学课堂教学设计和实施。

　　【参考答案】

　　两个案例都注重学生的实践操作，通过动手操作来理解直径和半径的特征及联系。B教师的设计是不断激活学生内存的过程。建构主义非常强调个体的经验，个体的一切学习活动都是以经验为基础展开的，让学生充分调集和展示经验，是师生对话的前提。很明显，B教师为学生创设了一次成功的数学活动，我们可以模拟题这样的活动一定能让学生感受到数学的无穷魅力。这种魅力，一方面是因为它承接了学生原有的认知经验，让学生感受到数学很简单、很日常、很好玩，有信心、有兴趣去学习。另一方面，学生通过多感官的活动，探究这些亲切有趣的现象背后的原理，建立了一定的数学模型，培养了一定的数学能力，由此得到了更多的发展空间和持续动力。而这些都是A教师的教学设计所缺乏的。

　　教学效果模拟题：A教师通过引导学生制表、画图等方式能够让学生掌握圆的半径与直径的关系。B教师在学生已有经验的基础上，通过让学生自主探究圆的半径与直径的关系，不仅使学生更为牢固地掌握知识，还能够激发学生学习数学知识的兴趣。

　　2.【考查要点】本题考查的知识点是对小学课堂教学策略的认识。

　　【参考答案】

　　(1)这一课的教学策略通过教师的提示指导、学生的个人活动和集体活动及讨论交流来学习。学习的途径：回忆自己生活经历中对月亮的认识，画出记忆中的月亮(画月亮)，在讨论交流中表述自己画出来的月亮(说月亮)，按记忆和逻辑顺序把画出来的不同的月亮排起来(排月亮)，寻找解决不同排列的正误的依据一观察模拟的月相，观察真实的月相(看月亮)，即采用了学生对月亮的认识从记忆中的月亮向现实中的月亮发展的过程，过程的每一步都经过观察(或实验)讨论交流这样的教学策略，结合实际生活并且是从生活出发达到科学观察的结果，完成教学目标。

　　(2)对教学策略的新认识

　　①教学策略是教师教学过程中采取的一系列措施。在设计教学策略时，教学目标、教学模式等已经设计好了。

　　②教学策略带有很强的目的性，是为了完成一定的教学任务，为实现一定的教学目标而进行的。也就是说，要指向已经设计好的教学目标。

　　③教学策略包含一定的教学理论成分，是对一定教学理论的具体化，受一定的教学理论的支配和制约。这一具体化以教学模式为中介。

　　④教学策略的选择要基于对现实的教学活动的认识。因此人们认为它是对教学活动的认知过程，是教师对教学过程中的因素、教学进程的反思性认知。

　　⑤教学策略是教师在现实的教学过程中对教学活动的整体性把握和进行推进的措施。因而教学策略是一系列有计划的动态过程，具有不同的层次和水平。

　　⑥教师在教学策略的制定、选择与运用中要从教学活动的全过程入手，要兼顾教学的目的、任务、内容、学生的状况和现有的教学资源，灵活机动地采取措施，保证教学的有效有序进行。

　　四、教学设计

　　【考查要点】本题所考查的知识点是依据小学生学习规律、小学相关学科课程标准，结合教材特点，合理地确定教学目标、重点和难点，完成指定内容的教案设计。

　　【参考答案】

　　一去二三里

　　教学目标：

　　1.会5个生字，认识4种笔画横折钩、竖弯钩、点、捺。

　　2.准确地朗读课文。

　　讲授新知：

　　1.美丽的小村庄里，有5位小朋友要到我们班做客，看同学们能否找出它们，在生字下面点上小点。

　　卡片出示生字：二、四、六、八、十。带拼音读，去掉拼音读。谁发现了，我们读的时候应注意什么呢?

　　2.同学们读得真好，这5位小朋友给我们带来了4件礼物，你们想看看吗?(横折钩)、(竖弯钩)、(点)、(捺)，呵!原来是四种笔画，这可是组成汉字的法宝啊，我们可得记住它。生读书空桌书。

　　3.指导写。下面我们把5位小朋友请到明亮干净的客厅里，请同学们拿出田字格。指导写二、四、六、八、十。

　　4.学生练写，教师巡视。