幼儿园数学教案《区分上下、前后、里外》
上传者：彭振云|上传时间：2017-06-02|密次下载
幼儿园数学教案《区分上下、前后、里外》
中班数学《认识上下、前后、左右》
活动目标：
1.培养幼儿参与方为游戏的兴趣
2.发展幼儿全方位观察、多项思维能力
3.引导幼儿正确辨别上下、前后、里外等空间方位。
活动准备：
数学学具盒、彩笔
活动过程：
一、诗画引题，观图描述。
1.教师一边说儿歌，一边画出下列小动物。
路边有做大高楼，住着一群好朋友：
小小狗儿本领大，看门放牧把坏蛋抓；
它是人们的好朋友，立大功劳人人夸。
身穿白皮袄，眼睛像樱桃，
三瓣嘴儿真好笑。
耳朵长长胆子小，走起路来蹦蹦跳。
有种动物真淘气，爬上爬下不休息，
群居深山密林里，活泼可爱真有趣。
2.结合书中的图案提出问题，引导幼儿使用上下、前后、里外等方位词。
（1）楼房里面住着哪些小动物？
（2）谁住第一层？谁住第二层？谁住第三层？
（3）小兔上边住着谁？谁住在小猴的上边？小狗边住着谁？
（4）哪些小动物在楼房里面？哪些在外面呢？
（5）下雨了，谁跑在前面？谁跑在后面？
二、确定中心，区分方位。
（1）以自身为中心：明明离我近，安安离我远；桌子上面有粉笔，桌子下面是地板。
（2）以客体为中心：维维前面是潇潇，玲玲后面是小明；粉笔离老师近，玩具离老师远。
欢迎幼教同行们添加幼教联盟-欧阳老师的微信：3231821756，QQ同号
用同样方法，描述自身或客体之间的上下、里外、前后等方位。
三、趣味游戏，激趣巩固。
数学学具游戏：聪明娃（巩固上下、前后、里外）
四、活动延伸
在户外活动中引导幼儿观察周围环境中的物体，构建方位概念。
活动反思：
对于辨别上下、前后、里外等空间方位，孩子们已不再话下。因此教师再过程中更多的是结合了游戏，在玩中学，玩中巩固。孩子们也沉浸在游戏之中。活动效果显著。
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