幼儿园数学教案《区分上下、前后、里外》
上传者:彭振云|上传时间:2017-06-02|密次下载
幼儿园数学教案《区分上下、前后、里外》
中班数学《认识上下、前后、左右》
活动目标:
1.培养幼儿参与方为游戏的兴趣
2.发展幼儿全方位观察、多项思维能力
3.引导幼儿正确辨别上下、前后、里外等空间方位。
活动准备:
数学学具盒、彩笔
活动过程:
一、诗画引题,观图描述。
1.教师一边说儿歌,一边画出下列小动物。
路边有做大高楼,住着一群好朋友:
小小狗儿本领大,看门放牧把坏蛋抓;
它是人们的好朋友,立大功劳人人夸。
身穿白皮袄,眼睛像樱桃,
三瓣嘴儿真好笑。
耳朵长长胆子小,走起路来蹦蹦跳。
有种动物真淘气,爬上爬下不休息,
群居深山密林里,活泼可爱真有趣。
2.结合书中的图案提出问题,引导幼儿使用上下、前后、里外等方位词。
(1)楼房里面住着哪些小动物?
(2)谁住第一层?谁住第二层?谁住第三层?
(3)小兔上边住着谁?谁住在小猴的上边?小狗边住着谁?
(4)哪些小动物在楼房里面?哪些在外面呢?
(5)下雨了,谁跑在前面?谁跑在后面?
二、确定中心,区分方位。
(1)以自身为中心:明明离我近,安安离我远;桌子上面有粉笔,桌子下面是地板。
(2)以客体为中心:维维前面是潇潇,玲玲后面是小明;粉笔离老师近,玩具离老师远。
欢迎幼教同行们添加幼教联盟-欧阳老师的微信:3231821756,QQ同号
用同样方法,描述自身或客体之间的上下、里外、前后等方位。
三、趣味游戏,激趣巩固。
数学学具游戏:聪明娃(巩固上下、前后、里外)
四、活动延伸
在户外活动中引导幼儿观察周围环境中的物体,构建方位概念。
活动反思:
对于辨别上下、前后、里外等空间方位,孩子们已不再话下。因此教师再过程中更多的是结合了游戏,在玩中学,玩中巩固。孩子们也沉浸在游戏之中。活动效果显著。
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