科利亚的木匣教案
科利亚的木匣
教学目标：
知识与技能：
1、 正确、流利地朗读课文。
2、 按照“埋木匣”、“挖木匣”、“受启发”的顺序理解课文内容。
过程与方法：
3、 教师引导与学生自主学习、师生玩游戏相结合。
情感态度与价值观：
4、 培养学生多动脑，勤于思考的学习精神和生活态度。
5、 初步学会用发展的眼光看问题，根据事物的发展采取相应的措施。
教学重点难点：
1、培养学生多动脑，勤于思考的学习精神和生活态度。
2、初步学会用发展的眼光看问题，根据事物的发展采取相应的措施。
教学过程：
一、 复习导入。
提问：课文主要讲了几件事？分别是什么？
课件出示:埋木匣、挖木匣、受启发。
二、 精读课文、理解内容。
（一） 埋木匣
1、 提出问题：科利亚埋木匣的原因。
2、 师生交流。
3、 老师进行归纳总结。（1）躲避战争。 （2）模仿
妈妈。
4、 科利亚如何确定埋木匣的位置？（课件出示重点
句子）
5、 找出科利亚埋木匣的段落。（课件出示埋木匣的
段落、重点讲解动词部分。）
（二） 挖木匣
1、 学生动手画出妈妈挖木匣的句子。
2、 出示课件，对比妈妈挖木匣和埋木匣时的步数。
3、 思考：找出科利亚第一次挖木匣的段落。（课件
出示科利亚挖木匣的具体语句，进行详细讲解。）
4、 设计游戏环节，寻求科利亚第一次挖木匣失败的
原因。
5、 课件出示科利亚第二次挖木匣的具体语句。
（三） 受启发
1、 学生独立思科利亚受到的启发。
2、 畅所欲言自己的感想。
3、 老师对学生的发言进行指导总结。
三、 课堂总结。
亲爱的同学们，太阳每天都是新的，周围的事物在一天天的
变化，你们也在一天天的长高长大，在成长的道路上，我们还会
遇到许多的问号，但是，只要我们像科利亚那样勤于动脑、善于
发现，面对变化着的事物，采取不同的策略。那，还有什么困难
能难倒我们呢？
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