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幼儿教资《保教知识与能力》相似考点总结(一)

上传者:林宇威
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上传时间:2018-10-17
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幼儿教资《保教知识与能力》相似考点总结(一)

  学前儿童的认知发展这一块内容在《保教知识与能力》考试中,一直占据着非常重要的地位。可以说掌握不下认知发展的内容,考试的分数必然受到巨大影响。通过以往的上课经验来看,这快也恰恰是让学生感到头痛的知识,很多学生不知道该如何去辨别和记忆这些内容。那这里就给正在备考的学员总结一些认知发展中的相似知识点。

  一、幼儿注意发展的特点:

  (1) 幼儿的无意注意占优势。

  刺激比较强烈,对比鲜明,新异和变化多动的事物容易引起幼儿的无意注意;

  与幼儿兴趣、需要和生活经验有关系的事物易引起幼儿的无意注意。

  (2) 幼儿的有意注意逐渐发展

  幼儿的有意注意依赖于丰富多彩活动的开展;

  幼儿对活动目的、活动任务的理解程度。

  二、幼儿记忆的特点

  (1)记忆保持的时间延长;

  (2)无意识记占优势,有意识记逐渐发展;

  (3)机械识记占优势,意义识记逐渐发展;

  (4)形象记忆占优势,词语记忆逐渐发展;

  (5)幼儿记忆的意识性和记忆策略逐渐发展。

  三、幼儿想象的特点

  (1)无意想象占主导地位,有意想象逐渐发展;

  (2)再造想象占主导地位,创造想象开始发展;

  (3)想象的内容有贫乏、零碎逐渐向丰富、完整发展;

  (4)容易把现实与想象混淆,有夸大与虚构的现象。

  总结:

  一、 历年考试形式

  1.单选题:考查想象的特点(2012年下)

  2.材料题:考查记忆的特点、想象的特点(2012年下、2013年下)

  二、备考策略

  不管是注意、记忆还是想象,这几个认知过程的特点都有无意占优势,

  有意逐渐发展。这一条是的,可以套用。举个例子,考到了记忆,头脑中立马想到无意识记占优势,有意识记逐渐发展,这是三者的相同之处。不同之处在于注意只有无意占优势,有意逐渐发展,而记忆和想象则是从分类的角度去阐述,例如记忆分为无意记忆和有意记忆、机械记忆和意义记忆、形象记忆和语词记忆,那在答题时就围绕这几个分类来作答即可。

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