2015教资国考|政治哲学原理之辩证唯物主义认识论

上传者：欧勋武
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上传时间：2018-10-17
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2015教资国考|政治哲学原理之辩证唯物主义认识论

　　中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件辩证唯物主义认识论【包括实践观、真理观、认识观(追求真理的历程)】

　　1、实践和认识辩证关系原理

　　【原理】

　　辩证唯物主义认识论认为：

　　(1)实践是认识的基础(实践决定认识)。实践是认识的唯一来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的最终目的和归宿。

　　(2)认识对实践具有反作用。正确的认识科学理论对实践活动有巨大的指导作用，错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途。

　　【方法论】

　　要求我们首先要坚持实践第一的观点，积极投身实践，在实践中检验和发展认识；还要重视认识的反作用，特别是科学理论对实践的巨大指导作用，坚持理论和实践相结合的原则，做到理论和实践的具体的历史的统一。(即既要积极参加实践活动，在实践中检验、丰富和发展认识；又要把已有的知识运用于实践，去指导实践，特别是要充分发挥科学理论对实践的巨大指导作用。)

　　【反对】

　　反对脱离实际的夸夸其谈；反对把人们的思想观点作为检验认识的标准；反对不以认识为指导的盲目的实践；反对只承认实践决定作用忽视认识能动作用的错误，也要反对片面夸大认识能动作用的唯心主义错误。

　　【应用】

　　实践是认识的基础(实践决定认识)这一原理主要应用于分析说明学以致用；事实胜于雄辩；说了不算，做出来看；不打不相识；近水知鱼性、近山识鸟音；百闻不如一见，百见不如一干；书到用时方恨少；失败是成功之母；不入虎穴，焉得虎子；钓久知鱼性，樵多识树木；吃一堑，长一智；神农尝百草。

　　认识对实践具有反作用这一原理主要应用于分析说明马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系对社会主义现代化建设的指导作用。

　　【关键词】

　　(实践决定认识原理)实践出真知╱实践是一切科学知识的源泉╱不入虎穴，焉得虎子╱绝知此事要躬行╱社会一旦有技术上的需要，比十所大学更能把科学推向前进╱是不是金子，一炼就知╱路不险，则无以知马之良

　　2、真理是绝对性和相对性的统一

　　【原理】

　　真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。

　　(1)真理的绝对性

　　①真理是客观的：真理最基本的属性是客观性。真理是客观的，一是因为其反映的内容即客观事物及其规律是不依赖于人的意识而客观存在的，二是因为检验真理的唯一标准即实践本身也是客观物质性的活动。

　　②真理是唯一的：真理是客观的，它不以人的意志(包括权力、地位)为转移，所以对同一个确定的对象的真理性认识只有一个，而且真理面前人人平等(它不因权力、地位而改变)。

　　(2)真理的相对性

　　①真理是有条件性的：任何真理都有自己适用的条件和范围，超出这个条件和范围，真理就会变成谬误。

　　②真理是具体的：任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，离开这一特定的过程，真理就会变成谬误。

　　【方法论】

　　①真理是绝对性和相对性的统一，要求我们在实践中坚持和发展真理。

　　②真理的绝对性(客观性和唯一性)要求我们要坚持真理。

　　③真理的相对性(条件性和具体性)要求我们要发展真理，要求我们在探索真理的过程中要正确对待错误。

　　【反对】

　　坚持客观真理，必须反对主观真理。有用即真理就是一种典型的主观真理论，是唯心主义哲学中颇具代表性的真理观。其根本错误在于否认真理的客观性，把真理当作随人的主观意识变化而转移的东西。

　　3、认识过程的反复性和无限性原理(在实践中追求和发展真理)

　　【原理】

　　认识具有反复性，由于受主客观条件的限制，人类追求真理的过程不是一帆风顺的，这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。认识具有无限性，认识的对象是无限变化着的物质世界，作为认识的主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的，因此，人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。

　　【方法论】

　　要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。

　　【关键词】

　　第一次提出某种正确的观点或认识╱对某一具体事物的认识经历一个漫长的认识过程，同时每一次认识都在向前发展、推进╱山外有山，学无止境