中学教师资格考试学科知识与能力知识点-旋律的发展手法

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上传时间：2018-10-17
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中学教师资格考试学科知识与能力知识点-旋律的发展手法

　　音乐是一门时间的艺术，它通过若干乐音按照长短、快慢、强弱、高低的特定关系，有规律地组合发展，随着时间的推移来塑造形象，表达感情。在音乐艺术的诸多表现因素中，旋律是最重要的。因此，我们常说旋律是音乐的灵魂。

　　一、重复

　　从对不少优秀歌曲作品的分析中可以看到，重复的发展手法是旋律发展的基本手段。重复的发展手法包括完全重复、变化重复、模进(移位重复)、紧缩、拉伸等。

　　(一)完全重复

　　完全重复是指把某一音乐材料(原型)，原封不动地反复一次或多次，这样做可以起到强化音乐形象的作用。完全重复的展开手法，可以是在乐句内部也可以用在乐句之间。

　　(二)变化重复

　　1.同头换尾

　　旋律在变化重复时，只有尾部有变化，其余部分都保持原样。如歌曲《长城谣》这两个乐句只是在尾部改变了几个音，便使音乐既有变化，有保持了同一。

　　2.同尾换头

　　旋律在变化重复时，只在开始部分有变化，其余部分保持原样。如下例。

　　3.装饰重复

　　装饰重复也叫加花重复。音调、节奏基本不变，只是把音乐主题或曲调片段加以装饰性变化，多见于中国民歌。

　　4.节奏伸缩重复

　　节奏伸缩重复指不改变音乐主题或前面旋律线的音调，只改变节奏，也有人称其为增时法或减时法。其好处在于：既可以形成节奏上的变化、对比，又可以加深前面旋律线的听觉印象。

　　(三)模进(移位重复)

　　将旋律的某个片段作为原型，移到不同音高上进行重复，这种手法称为模进。它能使旋律在保持音调统一的基础上，产生新的变化，增添新的色彩。模进与完全重复相比较，能使乐思进一步发展。但在歌曲创作中，由于篇幅及音域所限，不宜用得过多。如果滥用，会使音乐呆板、贫乏。模进又分为严格模进与自由模进两种。

　　1.严格模进

　　是把模进的原型原封不动地在另一个高度上重复，只是音高不同，音程关系和节奏完全一致。在歌曲创作中，常用二度、三度以及四五度的模进。在模进时，大、小音程可以通用。

　　2.自由模进

　　当旋律移位模进以后，与原型在音程关系和节奏安排上有一定的变化。这种变化幅度一般不大，在保持总的节奏与旋律线基本一致的条件下，音程关系不受严格约束。由于它比较自由、灵活，在词曲结合上又较容易安排，因此是歌曲创作常用的手法之一。

　　二、对比

　　在歌曲创作中，常用的对比手法有：

　　中学教师资格考试学科知识与能力知识点-旋律的发展手法1

　　三、螺蛳结顶

　　音乐创作的一种技法。所谓螺蛳结顶是指将原有的乐句逐步紧缩，直至最后形成简洁的顶端。

　　四、鱼咬尾

　　指前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音相同的结构，也叫衔尾式、接龙式，是中国传统音乐的一种结构形式，也是音乐的一种创作手法。

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