教师资格证考试音乐专业知识：蒙古族的长调与短调
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教师资格证考试音乐专业知识：蒙古族的长调与短调
中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件 少数民族民歌主要讲述蒙古族的长调与短调;哈撒克族的独唱与弹唱歌曲;维吾尔族的情歌;朝鲜族的抒情谣;藏族的山歌和酒歌;彝族的《四大腔》，少数民族的多声部民歌。
蒙古族的长调与短调
蒙古族民歌有两种分类方法，一是题材分类(牧歌、赞歌、思乡曲、宴歌、叙事歌、儿歌;二是体裁分类长调、短调。
短调曲调较紧凑，节奏整齐，篇幅较短小。
1.长调：是典型的蒙古族音乐风格的代表，节奏自由、曲式篇幅较长大，带有浓厚的草原气息。气息宽广、情感深沉，在持续的长音上有类似于马头琴演奏时的颤动和装饰。牧歌、赞歌、思乡曲以及一部分礼俗歌属于长调范畴。
代表作品;呼伦贝尔盟《辽阔的草原》
2.短调：轻快活泼，节奏感鲜明，音域相对窄，代表作品《黑缎子坎肩》
3.蒙古族民歌的音乐特点
音阶采用中国音乐体系，多为五声音阶，五声以外的音多构成综合调时七声音阶。
调式以羽调式和徵调时为主，其次宫调式和商调式。
旋法旋律线条成抛物线状，音程有较大跳进，是形成蒙古族开阔、稳健、剽悍性格的中心环节。
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