《纸币》答辩

上传者：李海富
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上传时间：2018-10-17
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《纸币》答辩

　　众所周知，在教师资格面试中，对考生的考查包含两部分即试讲和答辩。试讲讲的好固然重要，但是试讲后的答辩环节的表现也不容小觑，对试讲的结果也会产生一定程度的影响。很多考生对于答辩中考官都会问到哪些方面的问题，这类答辩问题究竟都应如何组织作答这些问题都需要考生认真思考和准备。今天，查字典文档网特意为大家准备了一篇关于《纸币》的答辩题目以及参考答案，希望能够为各位考生的考前备考提供一些启发和帮助。

　　一、纸币的产生经历了哪几个阶段?【学科知识】

　　【参考答案】

　　金属货币最初是以金银条块形式流通的，每做一笔交易都要核实重量、检查成色，很不方便，于是就出现了具有一定形状、重量、成色和面额价值的铸币。后来，又产生了纸币。与金属货币相比，纸币的制作成本低，更易于保管、携带和运输，所以，纸币成了世界各国普遍使用的货币。

　　二、纸币发行量由什么决定?【学科知识】

　　【参考答案】

　　当今，纸币是由国家(或某些地区)发行并强制使用的。国家有权发行纸币，但不可任意发行纸币。纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。如果纸币发行量超过这个限度，就会引起物价上涨，影响人民的生活和社会的经济秩序。

　　三、说说纸币相对其他金属货币的优势。【学科知识】

　　【参考答案】

　　制作成本低，易于保管、携带和运输，使商品交换更加便捷，也有效避免了金属货币在流通中的磨损

　　四、教学中，你主要采用了什么教学方法?【教学实施】

　　【参考答案】

　　本课教学主要采用案例教学法。案例教学法是通过选取恰当的人物、事件作为教学案例，来帮助学生理解知识，并形成对良好德行认同的一种教学模式。我出示了我国最早的纸币产生的一段文字资料，容易引起学生的阅读和研究兴趣，针对案例提出问题，学生以小组为单位进行讨论，调动了学生思考与学习的积极性，可以让每个人参与课堂，利于学生开拓思路、集思广益。

　　在巩固提高环节，我讨论内容引入学生的实际生活当中调查学生收到假币的情况，并请他们谈谈收到假币后的想法和做法，通过学习，让学生在实际生活中增强维权意识，学以致用。

　　五、说一说你本节课的教学目标是什么?【教学设计】

　　【参考答案】

　　根据课程标准和教材分析，我设置了如下教学目标：

　　1.理解纸币的优点。

　　2.知道纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。

　　3.通过对纸币发行量的探究，增强其综合分析问题的能力。

　　4.增强爱护人民币的情感和辨别假钞的意识。

　　5.憎恶制造假币、扰乱金融秩序等违法行为，增强法治意识。

　　以上是《纸币》答辩题目与解析。更多教师资格面试技巧，请查看教师资格面试频道。