《尊重从我做起》答辩试题及解析

上传者：韩启纲
|
上传时间：2018-10-17
|
密次下载

《尊重从我做起》答辩试题及解析

　　众所周知，在教师资格面试中，对考生的考查包含两部分即试讲和答辩。试讲讲的好固然重要，但是试讲后的答辩环节的表现也不容小觑，对试讲的结果也会产生一定程度的影响。很多考生对于答辩中考官都会问到哪些方面的问题，这类答辩问题究竟都应如何组织作答这些问题都需要考生认真思考和准备。今天，查字典文档网特意为大家准备了一篇关于《尊重从我做起》的答辩题目以及参考答案，希望能够为各位考生的考前备考提供一些启发和帮助。

　　一、人与人之间为什么要相互尊重?【学科知识】

　　【参考答案】

　　人与人需要相互尊重，我们每个人都是富有尊严的独立存在的个体，有权得到别人的尊重。同时，我们也要尊重他人的尊严，尊重他人的基本权利。

　　如果彼此缺乏最起码的尊重，那么，交往就会产生严重障碍，失去平等、诚信、友善的交往氛围。

　　二、怎样理解己所不欲勿施于人?【学科知识】

　　【参考答案】

　　己所不欲，勿施于人，出自《论语卫灵公》，意思是：自己不喜欢的事就不要强加在别人身上。一般来说，己所不欲、勿施于人适用于人民内部。对其具体的理解，主要包括以下几个方面。

　　第一，己所不欲，勿施于人是从自己的情感、需求出发，以己度人、推己及人。它体现为人际间的善意共存意识，即人与人是平等的，要把他人当成自己一样来对待;与人相处，既不丧失自我，又能为他人着想。

　　第二，换位思考是己所不欲，勿施于人的心理机制。将心比心、设身处地是换位思考的基本方式。一个人在与他人发生摩擦时，如果能站在对方立场上考虑问题，就容易化解矛盾。其中的关键在于切实地关注对方，深入对方的内心世界。

　　第三，己所不欲，勿施于人的另一层意思是，自己喜欢的事也不能强加于人。自己喜欢的，未必是别人喜欢的，如果把自己喜欢的事强加于别人，这是另一种形式的强制，从根本上讲与己所不欲，勿施于人的内涵是相悖的。例如，你吸烟，你也让别人吸，就不道德。又如，你送礼，别人不收，有多种原因，你要人家强收，就不道德。从根本上说，强加于人未能尊重对方，也不理解对方，这样做是不道德的。

　　三、如何做到尊重别人?【学科知识】

　　【参考答案】

　　真正做到尊重他人，就要善于站在她人的角度;感同身受，推己及人。

　　尊重他人，首先要善于欣赏、接纳他人;

　　其次，不做有损他人人格的事情。善于接纳他人，即使与人相处时，能由衷地欣赏和赞美别人的优点、长处，允许他人有超越自己的地方。取笑、歧视和侮辱他人，就是冒犯别人的尊严，极易制造矛盾，引发冲突、仇恨和报复，最终令冒犯者自取其辱。

　　尊重他人最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动尊重他人的人格。

　　四、说说你本节课的教学目标?【教学设计】

　　【参考答案】

　　根据课程标准和教材分析，我设置了如下的教学目标：

　　1.树立尊重他人，与人为善的观念，体验尊重他人的快乐。

　　2.在生活、学习中，能够以自己的行动尊重他人。

　　3.懂得什么是尊重，尊重自己、尊重他人

　　五、说一说本节课你是如何导入的，为什么这么导入?【教学实施】

　　【参考答案】

　　本节课我运用了创设情境进行导入的方法。

　　设置情景，导入新课

　　多媒体展示叔本华的名言：

　　要尊重每一个人，不论他是何等的卑微与可笑。要记住活在每个人身上的是和你我相同的性灵。

　　运用这句话导入今天的新课《尊重从我做起》。

　　理由：本环节运用了情境导入，情境设置的作用是调动学生的兴趣，使学生愿意参与到课堂中来，进而从对情境的讨论转移到对新知识的学习中。叔本华的这句话本身就包含了人与人之间应该相互尊重，人有得到尊重的权利，也有尊重别人的义务。与本课内容联系紧密，而且运用名人名言进行导入，有助于激发学生的兴趣，吸引学生注意力，顺利过渡到新课的学习中。