教师资格音乐备考：唱歌课《小螺号》教学设计

上传者：凌灵
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上传时间：2018-10-17
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教师资格音乐备考：唱歌课《小螺号》教学设计

　　中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件一、起始阶段

　　(一)导入(走近海南)

　　1.教师范唱歌曲《请到天涯海角来》，引导学生联想海南景色

　　师：同学们，今天老师邀请你们去一个地方，请大家听一听，老师请你们去哪？

　　生：海南

　　师：对，现在我们一起坐上飞机，出发咯！

　　2.播放歌曲《请到天涯海角来》带领学生坐飞机律动

　　教师双手张开飞到哪个同学身边拍拍他的肩，该生就接在教师背后，以次类推。然后以提问的方式，引出海南。

　　师：好了，我们经过两个半小时的路程，现在来到了海南，可是我们现在缺少导游，哪位小朋友能告诉我，海南有哪些旅游胜地呀？

　　(二)交流(了解海南)

　　3.以提问的方式，介绍海南的风土人情和地理风貌

　　生：天涯海角、五指山等等(教师表扬并颁发导游证)

　　师：我们首先来到了天涯海角，看看天涯海角有哪些美丽的景色呀？

　　生：椰林、海滩、海水、古人刻上字的岩石

　　师：接着，我们来到了五指山，真的有五个手指哎，五指山的树长得郁郁葱葱，这是云雾中的五指山。(课件显示)

　　五指山下有一条万泉河，万泉河水清又请(师唱)，万泉河水可清啦，现在旅游开发了，人们都到万泉河去漂流，看他们玩得多开心呀，还打水仗呢。(课件显示)

　　师：玩了这么多的地方，又累又渴，不知道哪位小导游能给我们介绍一些海南特有的水果呀？

　　生：回答(菠萝蜜、椰子等等)。

　　师：那你们都知道这些水果长什么样吗？(课件显示火龙果、椰子等)

　　师：我们大家正在海滩边吃着水果，远远地看见了两个小朋友，他们头上戴着斗笠，身上带着银饰，穿着少数民族的服装，光着脚丫朝我们走来。你们猜猜，他们是哪个少数民族的小朋友呀？(课件显示)

　　生：黎族、苗族)。

　　师：是生活在海南的黎族小朋友。

　　二、展开阶段

　　(一)学唱歌曲

　　1.填歌词，读节奏

　　师：黎族的小朋友非常欢迎我们来到海南旅游，他们临走还送给老师一件礼物，(出示海螺)这可是一个神奇的小海螺，当吹响它的时候就会有美好的事情发生。我们看看都会有什么美好的事情发生呢？

　　课件显示歌曲前四句歌词(按节奏排列)：

　　小螺号嘀嘀嘀地吹海鸥听了展翅飞；

　　小螺号嘀嘀嘀地吹浪花听了笑微微；

　　小螺号嘀嘀嘀地吹声声唤船归罗；

　　小螺号嘀嘀嘀吹阿爸听了快快回罗。

　　生：跟着老师按节奏朗读歌词。

　　2.聆听歌曲，感受歌曲情绪

　　师：黎族小朋友还把它编成了歌曲，我们一起来听一听。注意，我们听听看，除了这几句歌词，他们还唱了什么？

　　生：海滩、心里很美。

　　3.边打节拍，完整朗读歌词

　　课件显示：

　　茫茫的海滩，蓝蓝的海水，

　　吹起了螺号，心里美也。

　　师：我们一起来读一下，(教师用手帮助数拍)

　　生：跟着老师按节奏朗读歌词

　　4.寻找重难点，并解决

　　师：我们一起来看一下歌谱，找找看歌谱中有两个我们以前没有见到过的音乐记号。(上滑音、上波音)

　　生：回答(在哪里有一个怎样形状的记号)。(课件在歌曲中强调显示)

　　教师范唱添加和没有添加记号的两种唱法，学生回答两者区别，教师揭示这两个音乐记号的作用和名称。(课件显示)

　　5.跟音乐试唱、完整地演唱《小螺号》

　　(1)慢速，轻声(前四句用la，后四句用lu)哼唱旋律。

　　(2)师生合作唱歌词(师唱前半句，生唱后半句。再交换演唱)

　　(3)完整地演唱歌曲数遍。

　　(二)感受节奏的不同，情绪的不同，并完整地、自信、声情并茂地演唱

　　1.学生演唱，并感受节奏、情绪上的不同

　　师：下面我们请男同学唱前四句，女同学唱后四句，请同学们边唱边思考一个问题，前面四句和后面四句在节奏上有什么不同？

　　生：前四句快，后四句慢。

　　师：快的节奏在情绪上给你什么感觉，慢的节奏在情绪上给你又是怎样的感觉呢？

　　生：节奏快，比较高兴；节奏慢，比较抒情。

　　师：对了！前四句节奏比较快，比较密集，给人的感觉就比较轻快，高兴的，就像小朋友蹦蹦跳跳地在海滩边拣贝壳、玩耍，声音要唱得有弹性；后四句节奏比较舒缓，给人的感觉就比较优美，抒情的。就像小朋友在呼唤他的阿爸早点回家，声音要唱得连贯。(课件显示：在歌曲中显示轻快的、抒情的)

　　2.完整地、自信地演唱

　　师：那我们就用正确的情绪，正确的声音来演唱这首歌曲。

　　生：有感情地演唱歌曲。

　　三、结束阶段

　　师：今天我们一起去了海南旅游，游览了美丽的景区(课件显示景点图片)，吃了美味的水果(课件显示水果图片)，还和黎族小朋友(课件显示黎族小朋友图片)交上了朋友，学会了一首动听的歌曲，懂得了用不同的声音来表现不同的情绪，真是太开心了！现在我们该回家了！做上我们的小飞机，一起出发吧！

　　播放歌曲《请到天涯海角来》，学生律动飞出教室。

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