2015教资国考幼儿《保教知识与能力》练习题四

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上传时间：2018-10-17
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2015教资国考幼儿《保教知识与能力》练习题四

　　中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件

　　5、社区教育形式是多样的，应面向社区内的(　)

　　A.幼儿

　　B.青少年

　　C.成人

　　D.全体成员

　　【答案】D。

　　6、以下哪一项不属于影响幼儿创造性的因素？()

　　A.环境

　　B.智力

　　C.个性

　　D.性格

　　【答案】D。解析：影响幼儿创造性的因素包括：(1)环境。家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的重要因素。(2)智力。创造性与智力的关系并非简单的线性关系，两者既有独立性，又在某种条件下具有相关性。(3)个性。一般而言，创造性与个性之间具有互为因果的关系。

　　7、幼儿游戏时，幼儿教师正确的做法是( )

　　A.站在旁边观望

　　B.做幼儿游戏的伙伴

　　C.抓紧时间备课

　　D.与其他老师交谈

　　【答案】B。解析：在幼儿快乐的游戏中，幼儿教师是游戏材料的准备者、游戏情节献计人和游戏中矛盾的协调人。但教师做得更多的应该是扮演游戏中的角色，做幼儿游戏的伙伴。

　　8、一个小女孩听爸爸说这次出国回来要给她买电动火车，于是，她到幼儿园对小伙伴说：我爸爸从国外给我带回一个电动火车，可好玩了。这是小孩()的表现。

　　A.记忆

　　B.知觉

　　C.想象

　　D.撒谎

　　【答案】C。解析：幼儿的言谈中常常有虚构的成分，对事物的某些特征和情节往往加以夸大，这是幼儿将想象与现实混淆的表现，是幼儿想象的特点之一。

　　9、正确地理解幼儿的发展应该是(　)

　　A.幼儿的生长变化过程

　　B.幼儿生理成熟度变化

　　C.幼儿在身心两方面的量变和质变

　　D.幼儿心理成熟度的变化

　　【答案】C。解析：幼儿的发展指的是在幼儿成长过程中生理和心理方面有规律地进行量变与质变的过程，生理发展与心理发展密不可分并且相互作用。

　　10、从幼儿园与家庭互动的本质来看，幼儿园与家庭是( )关系。

　　A.教育

　　B.平行

　　C.伙伴

　　D.服务

　　【答案】B。解析：从幼儿园与家庭互动的本质来看，教师和家长在互动中均处于主体地位，双方在互动中是平等、民主的合作伙伴，他们不仅需要工作之间的互动，还需要情感之间的互动、朋友之间的互动，只有进行多重角色互动，才能进行有效的家园互动。

　　11、在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗，这是(　)

　　A.理解记忆

　　B.机械记忆

　　C.意义记忆

　　D.逻辑记忆

　　【答案】B。解析：题干符合机械记忆的概念，机械记忆是指不理解材料意义的情况下，采用多次机械重复的方法进行的识记。

　　12、儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在()教养方式下形成的。

　　A.放纵型

　　B.专制型

　　C.民主型

　　D.自由型

　　【答案】B。解析：专制型的家庭中，父母对孩子的要求很严格，提出很高的行为标准。这类家庭的孩子，或是变得驯服、缺乏生气、创造性受到压抑、无主动性、情绪不安，甚至带有神经质、不喜欢与同伴交往、忧虑、退缩、怀疑，或是变得以自我为中心和胆大妄为，在家长面前和背后言行不一。

　　13、进入3岁以后，幼儿( )

　　A.个性萌芽

　　B.个性尚未发生

　　C.出现较稳定的个性特征

　　D.个性的独特性迅速发展

　　【答案】C。解析：进入3岁以后，幼儿出现较稳定的个性特征，而个性的独立性发展更早，在2至3岁时就已经表现的很明显。

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