教师资格证考试初中美术强化练习：教学设计题（一）

上传者：姜大纯
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上传时间：2018-10-17
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教师资格证考试初中美术强化练习：教学设计题（一）

　　中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件

　　(二)体验与创作

　　1.在了解书报亭多种服务功能的基础上，设计一个造型独特的书报亭。

　　2.在了解候车亭的基本构造与多种组合后，尝试以墨水笔淡彩的方法绘制出设计草图。

　　3.作业要求：

　　基础层面：造型简洁，功能合理。

　　深化层面：能根据不同地域的特点，采用相应的造型、材质及色彩。

　　探究层面：具有独特的创意，体现出鲜明的现代视觉艺术美感，体现出现代都市对信息传达、环保生态等理念的追求，以及深切的人文关爱。

　　4.感受与欣赏板块中的指示牌，也可作为尝试设计作业。

　　（学生体验设计过程，树立创新意识。）

　　(三)拓展与融会

　　1.引导学生欣赏城市中的建筑壁画，并尝试建筑壁画的设计。既可由个人进行独幅设计，也可以由小组合作进行系列设计。

　　2.感受广告音乐是城市户外广告这一教学内容向音乐与表演艺术的拓展，可创设情境，进行交流表演。

　　（综合运用多学科知识，学会交流，感受成功。）

　　(四)课后活动

　　1.品味生活：鼓励学生走进各类城市文化场馆，获取各种知识，提升自己的艺术品位。

　　2.艺海搜索：鼓励学生尝试运用各种信息资源了解环境设施设计的发展和变化，分析、研究未来环境设施设计发展的趋势，并进行讨论与交流。

　　（学生可以尝试运用各种信息资源进行探究性学习。）

　　教学拓展

　　1.街区环境设施整体设计

　　从第一课的路灯设计开始，到本课的书报亭、候车亭的设计，城市环境设施设计的教学已经告一段落。可以将每四位学生组成一个小组，参照立体贺卡的构成形式，进行街道环境设施的整体设计。要求环境设施充分体现出现代都市对信息传达、环保生态等理念的追求和深切的人文关爱，体现出地域性和所在街区的特色，前者如南方城市、北方城市、沿海城市、内陆城市，后者如商业街、文化街、艺术街、住宅小区和风景名胜等。

　　2.指示牌、书报亭、候车亭模型制作

　　利用聚苯泡沫塑料块、易拉罐、胶合板、卡纸、瓦楞纸、即时贴等材料，以切割、折叠、黏合等方法制作成指示牌、书报亭、候车亭小模型，呈现自己的创意。

　　教学评价

　　(1)知识与技能要求：了解各种户外广告、指示牌、书报亭、候车亭设计的功能与技术，欣赏其形态、材质及色彩美，初步学习书报亭、候车亭的设计。

　　(2)学习过程要求：主动参与学习全过程，积极通过感受、讨论、探索和实践，获取新知识，尝试新设计。

　　(3)独创性要求：根据地域特点和街区特色，设计个性鲜明的书报亭和候车亭。