2014年教师资格证考试中学《教育心理学》模拟试题（判断题）

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2014年教师资格证考试中学《教育心理学》模拟试题（判断题）

　　判断题

　　1.人格发展阶段论认为，12～18岁的青少年发展的主要任务是培养勤奋感。()

　　2.对于大多数学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，提高心理健康水平。 ()

　　3.讲师型教师往往更多地想到自己做什么，而不知道学生将要做些什么。 ()

　　4.教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。 ()

　　5.道德两难指的是同时涉及两种道德规范的情境或问题。 ()

　　6.班级规模越大，教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分就越低。 ()

　　7.维果茨基强调教学应适应最近发展区，走在发展的后面。 ()

　　8.遗忘的进程是先慢后快。 ()

　　9.处于他律道德阶段的儿童认为规则是必须遵守的，是不可更改的，只要服从就是对的。 ()

　　10.教育心理学只是一门理论性的基础学科。 ()

　　参考答案

　　1.12～18岁，正是中学阶段，此阶段的发展任务是培养自我同一性。

　　2.提高学生心理素质，促进其人格健全发展是心理健康教育的目标。

　　3.题于阐述的是新教师的特征。

　　4.教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。

　　5.遵德两难指的是同时涉及两种道德规范，两者不可兼得的情境或问题。

　　6.班级规模过大阻碍了课堂教学的个别化，有可能导致课堂出现较多的纪律问题，因此，教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分就越低。

　　7.维果茨基强调教学应适应最近发展区，走在发展的前面。

　　8.遗忘的进程是先快后慢。

　　9.题干是皮亚杰对处于他律道德阶段儿童道德判断表现的描述。

　　10.教育心理学既是一门理论性的基础学科，同时也是具有实践性的应用学科;既重视理论研究，也重视应用开发研究。

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