大班美术欣赏《躲进世界的角落》
上传者:韩南|上传时间:2015-04-15|密次下载
大班美术欣赏《躲进世界的角落》
大班美术欣赏《躲进世界的角落》
一、活动目标:
1、欣赏几米作品《躲进世界的角落》,感受画面色彩的特点和“小人物大背景”这一夸张的表现手法,并大胆表达对作品的感受。
2、创作“我想躲进的世界角落”,尝试用几米叔叔的作画方法表现自己的作品。
二、活动重难点:
1、引导欣赏几米的作品,感受画面色彩的特点和“小人物大背景”的表现手法。
2、教学难点:运用画家的作画风格,选择合适的色调进行创作,表现自己心中的世界角落。
三、活动过程:
(一)完整欣赏,初步感知美与童趣。
1、出示画家照片,认识画家:
小朋友们,今天我们一起来认识一位画家和他的作品。
几米叔叔有一支神奇的画笔,他画出来的小孩子可调皮了,总是想尽办法躲进世界的角落。让我们一起来静静的欣赏,看看孩子们都躲进世界的哪个角落里去了?你最喜欢哪一张?
2、播放课件,完整欣赏。欣赏后提问:
A.你发现画中的小孩都躲到哪个角落去了?
B.你最喜欢哪一张画?为什么?
小结:几米叔叔的画把我们带入了一个个绚丽多姿的角落。从你们快乐的笑声和刚才的回答中,我发现有的小朋友感受到了美,还有的感受到了有趣。现在让我们一幅幅仔细的来欣赏,看看还能在画面中找到什么秘密?
(二)逐幅欣赏,感受鲜艳的色彩与缩小人物的表现手法。
1、欣赏图一、二,感受表现背景的特点——大量描绘相同形态的事物。
A.你看到了什么?(当你第一眼看到这幅画,你看到的是什么?)
B.画面中树叶只有一两片吗?
C.这就是几米在表现背景时跟我们平时不太一样,他喜欢怎么来画?
小结:这是画家作品中的第一个小秘密,喜欢画许多许多相同形态的事物来表现这个躲的世界。
欣赏同类型作品,再次感受表现背景的特点:不仅这一幅画是这样画的,我们来看,这幅画画面中画了大量的什么?
2、欣赏图三、四,感受画面色彩的特点——大量运用同一色调的颜色。
A.你看到了什么?
B.你能看出这是一天中的什么时候吗?你是怎么看出来的?
C.画面中有哪些颜色?什么颜色用的最多?都是同一种蓝吗?(虽然只有一种颜色,但是深浅不同,也能画出美丽丰富的画)
D.几米在用颜色上有什么特点,跟我们平时有什么不一样?
小结:我们发现了画家画画的第二个小秘密。他喜欢大片大片的用同一个色调的颜色来表现躲的世界。
欣赏同类型作品,再次感受色彩的特点:不仅这一幅画是这样画的,我们来看,这是一幅以什么颜色为主的画?
3、欣赏图五、六,感受“小人物大背景”这一夸张的表现手法。
A.他躲在哪个角落?
B.画面中什么地方让你觉得特别奇妙?
C.画家为什么把人画那么小,把其他事物画的那么大?
小结:画家的第三个秘密也被你发现了。刚才我们欣赏的这些画,有一个共同的名字《躲进世界的角落》,画家为了表现“躲进角落”的感觉,才特意缩小人物,并把人放在画纸的某个角落。
4、总结作品风格并示范步骤:
刚才,我们通过欣赏作品,发现了几米叔叔画画时的三个小秘密:
秘密一:他喜欢大量地画同一种事物表现世界。
秘密二:他喜欢在画面中大片大片的用同一色调的颜色表现世界。
秘密三:他还喜欢把人缩小了,放在画纸的角落里,来表现角落。
(三)拓展想象,自由创作。
1、几米叔叔用他三个独特的表现方法,让孩子们躲进了一个个绚丽多姿的世界的角落,如果你有一支神奇的画笔,你想让自己躲进怎样的角落?你想怎样表现这个独特的地方?
2、.幼儿创作。
(四)激发想象,呈现作品。
1、将作品展示在展板上,幼儿互相欣赏。
2、请幼儿讲述自己躲进了世界的哪个角落。
你画的是什么地方?这幅画那个地方和画家用了同样的方法?
结束语:今天我们一起欣赏了几米叔叔的画,还用几米作画的方法,画出了我们自己想躲藏的角落。那么还有一些小朋友还没有完全画完,我们带上自己的画,到教室里继续画画。
活动反思:
《躲进世界的角落》这本书,是几米诸多作品中以儿童的视角创作的一本画册,里面展现的是孩子在面对大人世界时的心情和反映方式,生动、准确的展现了儿童的内心世界。 作品《躲进世界的角落》是一本画册,值得幼儿欣赏和学习的是:画面中鲜明亮丽的色彩、夸张独特的造型、构图,作品人物的动态、以及这一动态所传达出的人物的心情,感受画面传达出来的童趣和美。本次活动的欣赏重点:是色彩与构图风格特点及画家创作思路。
教学过程中,为了能够帮助幼儿更准确的感受到作品的风格,我在众多的作品中选择了风格明显的作品,整体与重点结合欣赏来感受作品。首先整体感受风格,再重点欣赏三组作品,第一组引导欣赏作品运用同一种事物的绘画方式,第二组引导欣赏作品色彩鲜艳的表现手法,第三组引导欣赏作品缩小人物的构图手法。
在欣赏过程中,选择了音乐《拥有》来烘托作品的意境,并激发幼儿的欣赏兴趣。但受到幼儿欣赏经验不足的影响。班级幼儿从未欣赏过类似的美术作品,对于作品的色彩、造型、构图的欣赏经验缺乏,加上老师对欣赏教学是初次尝试,在自己心理上不太自信,有胆怯心,在整个教学的引导上不能很好地调动幼儿。所以整个过程进行的不太轻松。在以后的教学活动中一定要注重自身素养的提升,努力做到以自身能力的提高来带动孩子们的更大进步。
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