以跨文化交往为目的的德语习得过程中的中德文化比较学习[权威资料]
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以跨文化交往为目的的德语习得过程中的中德文化比较学习[权威资料]
以跨文化交往为目的的德语习得过程中的中德文化比较学
习
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摘 要： 人类不管使用语言，还是学习语言，都受
到母语及文化的影响。在以理工科为主导的高校外语教学环
境下，大部分学生择习外语的首要目的是提高跨语言交际能
力。本文通过汉语和德语的语言使用对比，结合语言迁移理
论和跨文化学习的理论，分析其文化内涵，从而深入阐释中
德文化之间不仅有“异”，而且存“同”，并根据问卷调查
所得的德语学习者的实际情况，提出相应的跨文化教学策
略。
关键词： 德语习得 跨文化交往 中德文化比较
现代社会发展至今，语言依然是人类最重要的交流手
段，它之所以能发挥这一功能，是因为人们可以用语言反映
客观世界的同一性。与此同时，留存至今的各种语言虽然源
源不断地与外来语言融合渗透，却又执著地保持各自的语言
个性，使其不可替代。由于文化背景的原因，每个人都像我
们所做的那样学习和使用语言。从行为主义心理学中的语言
迁移理论看，在外语学习及使用过程中学习者已有的知识或
技能对新知识或新技能的获得和使用会产生影响。 母语与学
习目的语之间既有契合的正迁移（positive transfer），又
有合而不同的差异，影响目的语的学习、使用，产生负迁移
（negative transfer）。另外，从跨文化理论角度看，按照
M.Meyer 对跨文化的定义，跨文化能力是双向的，包括保持自
我认同的能力。通过语言转嫁导致的所谓“错误”产生于
“懒散或疏忽”，纯粹的跨语言的干扰因素原本是不会对交
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