世界史专业优秀论文贝登堡“生活的准备教育”思想与童子军的建立和发展

上传者：任继文
|
上传时间：2015-04-24
|
密次下载

世界史专业优秀论文贝登堡“生活的准备教育”思想与童子军的建立和发展

【精品】毕业论文优秀毕业论文本科论文专业学术论文参考文献资料
世界史专业优秀论文贝登堡“生活的准备教育”思想与童子军的
建立和发展
关键词：贝登堡童子军教育思想教育模式

摘要：童子军是一个世界性的青少年组织，于1907 年在英国建立，创始人是罗
伯特·贝登堡。起初，童子军只是一个英国国内的青少年组织，后来迅速发展成
为世界性的青少年组织，而且是迄今为止世界上规模最大、范围最广、影响最大
的青少年运动组织。她到现在整整有100 年的历史了，从最初的22 名儿童，发
展到现在有2800 万多在册成员，遍及全世界五大洲216 个国家和地区，地球上
曾有3 亿多人参加过童子军。贝登堡是“世界童子军之父”，他创立并领导了童
子军走向成功。他的童子军教育理念即“生活的准备教育”思想，是童子军运动
走向成功的理论指导，是童子军的灵魂。童子军优秀的教育思想和优良传统，对
我们今天的青少年教育工作有着重要的现实借鉴意义，但国内学术界尚缺少对贝
登堡及其教育思想的研究，所以本人选此题目为世界史硕士学习毕业论文，感到
颇有一定的价值。本论文侧重对贝登堡的“生活的准备教育”思想以及它与
童子军的建立和发展的关系的探讨，即“生活的准备教育”思想是世界童子军建
立和发展的源泉，章子军的成功就是“生活的准备教育”理念的成功，这成功推
动着世界历史的进步。全文共分成三个大的部分，运用历史分析的方法，按如下
思路进行探讨：一论述贝登堡“生活的准备教育”思想的形成。从两个方面分析
得出：这一思想的形成是贝登堡个人成长因素和当时的社会背景因素两个方面综
合的结果；它的形成经过了萌芽(贝登堡在军旅中的实践体验)、初步形成(贝登
堡建立第一支章子军进行试验摸索)、形成(建立全国统一组织、规定章子军规
程)、成熟(建立统一的世界性章子军组织、提出“生活的准备教育”理论)四个
阶段。二、“生活的准备教育”思想与童子军的建立和发展。童子军的建立和发
展，是贝登堡为童子军确立的教育理念即“生活的准备教育”思想指导的结果。
“生活的准备教育”思想体系包括三个主要组成部分：教育目的，教育内容，教
育方式。即以培养健康、有品格、有责任感、能服务他人和社会的未来公民为目
的；以品格、体格、手艺、服务训练为内容；以户外活动、游戏，野外生活实践
为手段。“生活的准备教育”思想体系有着务实、寓教于乐，寓教于实践的特点，
切中家庭、社会、青少年本身三者利益和需要之焦点，因而得以在英国和世界上
迅速发展。这种理论和教育模式开创了一条青少年教育的成功之路。三、童子军
教育理念的成功对世界历史的影响。童子军教育理念即“生活的准备教育”思想
的成功，推动了世界历史进步。一是推动了世界政治的进步。二是推动了世界青
少年教育事业的进步，三是为中国的青少年教育工作提供了有益借鉴。

教育资源为主的文档平台

文档分类