教育研究方法开题报告材料

上传者：李津蓉
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上传时间：2015-04-26
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教育研究方法开题报告材料

多媒体教学对课堂学习效果的研究
（一）研究背景分析
1．选题背景
近年来,随着计算机技术的飞速发展,以计算机为主的多媒体教学越来越普
及。同时，国家教育部2001年发文明确要求本科院校至少要30％的课程采用多媒
体教学。随着招生规模的扩大,各高校都投入了大量的资金建设多媒体教室。目
前广泛使用的多媒体教室，其多媒体教学系统如图-1所示，

图1：多媒体教学系统
主要配置有：多媒体计算机（与校园网相连）、视频展示台、大屏幕投影机
及投影幕布、无线和有线扩音系统等。同时，为了方便教师的使用，还配备了笔
记本电脑接口等。因为电脑可以综合处理和控制符号、文字、声音、图片、视频
等多种媒体信息，所以在多媒体教学系统中，电脑扮演主要角色，它将多媒体的
各个要素按教学要求进行有机的组合并通过屏幕和投影机投影显示出来，同时还
按需要输出声音，并且支持良好的人机交互功能。电脑成为任课教师的得力助手，
而这种以电脑为主的多媒体教学形式就是我们狭义上所说的计算机辅助教学
（Computer Assisted Instruction,即CAI）。
同沿用了数十年的传统教学方法相比，多媒体教学给课堂教学带来了新的教
学理念和教学方式，新的姿态、优越的功能和良好的教学效果使多媒体教学深受
广大教师的重视
2．选题意义
21 世纪是追求高效率的信息化时代。传统的教育观点、教育模式、技术和
方法已不能适应这一新要求，以现代多媒体教育为手段的教学给教育领域注入了
新的活力。近几年来，多媒体技术也进入物理课堂教学，它以图文并茂、声像俱
佳、动静皆宜的表现形式，大大增强了学生对抽象事物与过程的理解，从而将物
理课堂教学引入全新的境界。大量的实验证实，在物理学科的教学中，有效运用
多媒体，可以培养学生的学习兴趣，调动求知欲望，启发学生的观察、思维、实
践能力，提高学习质量。运用多媒体教学是否实现了课堂教学过程的最优化，提
高了教学质量？现阶段在多媒体教学中普遍存在哪些不足？本文试图找出目前
高校运用多媒体教学中存在的共性问题,在此基础上,提出了改进和完善多媒体教
学的措施。
（二）文献综述
我国已有许多学者对多媒体教学对课堂效果的研究，探讨究竟运
功放
中
央
控
制
器

多媒体计算机
笔记本电脑
视频展台
投影仪
有线话筒
无线话筒接收器
幕

布

音
箱

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