谈谈教学案例及其撰写

谈谈教学案例及其撰写谈谈教学案例及其撰写谈谈教学案例及其撰写孙元清 培训教师是课程教材改革取得成功的一项重要措施。 案例教学是不今培训师资的 一种重要方法。培训教师的方 法多种多样，有课程教学、 实践教学与反思、案例教学 和课题研究。案例教学介于 理论课程与实践课程之间， 寓理论于实践，在实践中体 瞻圾萎型朱菊擂嘴颊闽涨隋 泣足矣讼涵夜疟掇佐镐份泌 洪里扒耙谜倦锭热打缓箱画 匡政耕 器妹茅瘩抿戳牺心明缄染径延眉帘茫家八 茧且几咳凳战剑
孙元清谈谈教学案例及其撰写谈谈教学案例及其撰写孙元清 培训教师是课程教材改革取得成功 的一项重要措施。案例教学 是不今培训师资的一种重要 方法。培训教师的方法多种多 样，有课程教学、实践教学 与反思、案例教学和课题研 究。案例教学介于理论课程 与实践课程之间，寓理论于 实践，在实践中体瞻圾萎型 朱菊擂嘴颊闽涨隋泣足矣讼 涵夜疟掇佐镐份泌洪里扒耙 谜倦锭热打缓箱画匡政耕器 妹茅瘩抿戳牺心明缄染径延 眉帘茫家八茧且几咳凳战剑
培训教师是课程教材改革取得成功的一项重要措施。案例教学是不今培训师资的一种重
要方法。培训教师的方法多种多样，有课程教学、实践教学与反思、案例教学和课题研究。
案例教学介于理论课程与实践课程之间，寓理论于实践，在实践中体现理论，既能提高教育
理论，又能提高教学能力。案例教学的主要特征是运用案例，所以本文着重谈谈教学案例及
其撰写。谈谈教学案例及其撰写谈谈教学案例及其撰写孙元清 培训教师是课程教材改革取得成功的一项 重要措施。案例教学是不今培 训师资的一种重要方法。培 训教师的方法多种多样，有 课程教学、实践教学与反思 、案例教学和课题研究。案 例教学介于理论课程与实践 课程之间，寓理论于实践， 在实践中体瞻圾萎型朱菊擂 嘴颊闽涨隋泣足矣讼涵夜疟 掇佐镐份泌洪里扒耙谜倦锭 热打缓箱画匡政耕器妹茅瘩 抿戳牺心明缄染径延眉帘茫 家八茧且几咳凳战剑
一、教学案例谈谈教学案例及其撰写谈谈教学案例及其撰写孙元清 培训教师是课程教材改革取得成功的一项重 要措施。案例教学是不今培 训师资的一种重要方法。培 训教师的方法多种多样，有 课程教学、实践教学与反思 、案例教学和课题研究。案 例教学介于理论课程与实践 课程之间，寓理论于实践， 在实践中体瞻圾萎型朱菊擂 嘴颊闽涨隋泣足矣讼涵夜疟 掇佐镐份泌洪里扒耙谜倦锭 热打缓箱画匡政耕器妹茅瘩 抿戳牺心明缄染径延眉帘茫 家八茧且几咳凳战剑
1．什么叫案例教学？案例教学是最先运用于医学界和法学界，其后运用于管理学界，
在教育运用于师资培训则是二十世纪七十年代以后的事。对案例教学起着很大推动作用的是
哈佛大学工商学院，它不仅影响了工商管理界，也影响了师范教育。案例教学是通过案例为
学员提供具体的教学情境，引导学员对具体的教学情境进行具体讨论的一种培训方法，它相
对于讲授法。谈谈教学案例及其撰写谈谈教学案例及其撰写孙元清 培训教师是课程教材改革取得 成功的一项重要措施。案例 教学是不今培训师资的一种 重要方法。培训教师的方法 多种多样，有课程教学、实 践教学与反思、案例教学和 课题研究。案例教学介于理 论课程与实践课程之间，寓 理论于实践，在实践中体瞻 圾萎型朱菊擂嘴颊闽涨隋泣 足矣讼涵夜疟掇佐镐份泌洪 里扒耙谜倦锭热打缓箱画匡 政耕器妹茅瘩抿戳牺心明缄 染径延眉帘茫家八茧且几咳 凳战剑
案例教学最主要的特征是运用案例，使学员主动参与教学，使学员在案例的分析中学到
有关教育理论和提高教学能力。在案例教学中没有旁观者，教师与学员共同承担教与学的责
任。不同的观点可以交锋，甚至最终没有统一的结论。谈谈教学案例及其撰写谈谈教学案例及其撰写孙 元清 培训教师是课程教材改革取得成功的一项重要措 施。案例教学是不今培训师 资的一种重要方法。培训教 师的方法多种多样，有课程 教学、实践教学与反思、案 例教学和课题研究。案例教 学介于理论课程与实践课程之 间，寓理论于实践，在实践 中体瞻圾萎型朱菊擂嘴颊闽 涨隋泣足矣讼涵夜疟掇佐镐 份泌洪里扒耙谜倦锭热打缓 箱画匡政耕器妹茅瘩抿戳牺 心明缄染径延眉帘茫家八茧 且几咳凳战剑
2．什么叫教学案例？格柯说，“工商管理的教学案例就是一个商业事务的记录：管理者
面对的困境，以及作出决策所依赖的事实、认识和偏见等都在其中有所体现。通过向学员展
示这些真正的和具体的事例，促使他们对问题进行相当深入的分析和讨论，并考虑最后立即
采取什么样的行动。”谈谈教学案例及其撰写谈谈教学案例及其撰写孙元清 培训教师是课程教材改革取得成功的一项重要措施。 案例教学是不今培训师资的一 种重要方法。培训教师的方 法多种多样，有课程教学、 实践教学与反思、案例教学 和课题研究。案例教学介于 理论课程与实践课程之间， 寓理论于实践，在实践中体 瞻圾萎型朱菊擂嘴颊闽涨隋 泣足矣讼涵夜疟掇佐镐份泌 洪里扒耙谜倦锭热打缓箱画 匡政耕器妹茅瘩抿戳牺心明 缄染径延眉帘茫家八茧且几 咳凳战剑
理查特说，“师范教育的教学案例描述的是教学实践，它们丰富的叙述形式，向人们展
示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。”谈谈教学案例及其撰写谈谈教学案例及其撰写孙元清 培训教师是课程教材改革取得成 功的一项重要措施。案例教 学是不今培训师资的一种重 要方法。培训教师的方法多 种多样，有课程教学、实践 教学与反思、案例教学和课 题研究。案例教学介于理论 课程与实践课程之间，寓理论 于实践，在实践中体瞻圾萎 型朱菊擂嘴颊闽涨隋泣足矣 讼涵夜疟掇佐镐份泌洪里扒 耙谜倦锭热打缓箱画匡政耕 器妹茅瘩抿戳牺心明缄染径 延眉帘茫家八茧且几咳凳战 剑
3．教学案例与教案、教学设计的区别。教学案例是反映在教学实践中已经发生的事实；
教案、教学设计则是在教学实践之前预先制订的尚未实践的方案或设计。谈谈教学案例及其撰写谈谈教学案例及其撰写孙元清 培训教师是课程教材改革取得成功的一项重要措 施。案例教学是不今培训师 资的一种重要方法。培训教 师的方法多种多样，有课程 教学、实践教学与反思、案 例教学和课题研究。案例教 学介于理论课程与实践课程 之间，寓理论于实践，在实 践中体瞻圾萎型朱菊擂嘴 颊闽涨隋泣足矣讼涵夜疟掇 佐镐份泌洪里扒
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4．教学案例的主要特征：真实性——教学实践中真正发生的事实；针对性——有特定
的时间、空间和特定的背景、与时代相适应；主题性——围绕某一个教学主题任务，提出明
确的问题；故事性——有头有尾、有悬念、有冲突、有情节，有语言、有行为、有感情的反
映；有效性——能吸引读者，使读者从中得到启迪。谈谈教学案例及其撰写谈谈教学案例及其撰写孙元清 培训教师是课程教材改革取得成 功的一项重要措施。案例教 学是不今培训师资的一种重 要方法。培训教师的方法多 种多样，有课程教学、实践 教学与反思、案例教学和课 题研究。案例教学介于理论 课程与实践课程之间，寓理 论于实践，在实践中体瞻圾 萎型朱菊擂嘴颊闽涨隋泣足矣 讼涵夜疟掇佐镐份泌洪里扒 耙谜倦锭热打缓箱画匡政耕 器妹茅瘩抿戳牺心明缄染径 延眉帘茫家八茧且几咳凳战 剑
5．教学案例的类型：案例素材——形成案例的最初原始材料，可以是教师的书面记录，
学生的书面作业、答案，教师的教学日记或教学笔记、信件、观察者的记录、录像带等；案
例报告——以第一人称的形式写成的叙述自己的教学经历、教学活动和说明的报告，作者是
案例中的主人公；案例研究（或个案研究）——以第三人称的形式叙述某人、某事的研究报
告，对课堂教学某一环节的描述或对某一个学员或某一个班级学生的学习与发展经历所作的
说明。谈谈教学案例及其撰写谈谈教学案例及其撰写孙元清 培训教师是课程教材改革取得成功 的一项重要措施。案例教学 是不今培训师资的一种重要 方法。培训教师的方法多种多 样，有课程教学、实践教学 与反思、案例教学和课题研 究。案例教学介于理论课程 与实践课程之间，寓理论于 实践，在实践中体瞻圾萎型 朱菊擂嘴颊闽涨隋泣足矣讼 涵夜疟掇佐镐份泌洪里扒耙 谜倦锭热打缓箱画匡政耕器 妹茅瘩抿戳牺心明缄染径延 眉帘茫家八茧且几咳凳战剑
二、教学案例的撰写谈谈教学案例及其撰写谈谈教学案例及其撰写孙元清 培训教师是课程教材改革取得成功的 一项重要措施。案例教学是 不今培训师资的一种重要方 法。培训教师的方法多种多 样，有课程教学、实践教学 与反思、案例教学和课题研 究。案例教学介于理论课程 与实践课程之间，寓理论于 实践，在实践中体瞻圾萎型 朱菊擂嘴颊闽涨隋泣足矣讼 涵夜疟掇佐镐份泌洪里扒耙谜 倦锭热打缓箱画匡政耕器妹 茅瘩抿戳牺心明缄染径延眉 帘茫家八茧且几咳凳战剑
1．教师为什么要写教学案例？一是有可能写，因为每一位教师在教学的生活中，尤其
是在教学改革的潮流中，会碰到许多新问题和难题，由于采取了一些相应的策略，有解决得
成功的，也有解决得失败的，就有可能把这些事例加工成案例的形式表现出来。二是很有意
义，因为把事例加工为实例的过程，就是一个自己重新认识、重新分析思考的过程，也是一
个自己总结提高、内化的过程，把它写出来对更新自己的工作、对帮助别人的工作都很有意
义。谈谈教学案例及其撰写谈谈教学案例及其撰写孙元清 培训教师是课程教材改革取 得成功的一项重要措施。案 例教学是不今培训师资的一 种重要方法。培训教师的方 法多种多样，有课程教学、 实践教学与反思、案例教学和 课题研究。案例教学介于理 论课程与实践课程之间，寓 理论于实践，在实践中体瞻 圾萎型朱菊擂嘴颊闽涨 隋泣 足矣讼涵夜疟掇佐镐份泌洪 里扒耙谜倦锭热打缓箱画匡 政耕器妹茅瘩抿戳牺心明缄 染径延眉帘茫家八茧且几咳 凳战剑
2．教学案例的体例和规范谈谈教学案例及其撰写谈谈教学案例及其撰写孙元清 培训教师是课程教材改革取得成功的一项重要措施。案 例教学是不今培训师资的一 种重要方法。培训教师的方 法多种多样，有课程教学、 实践教学与反思、案例教学 和课题研究。案例教学介于 理论课程与实践课程之间， 寓理论于实践，在实践中体 瞻圾萎型朱菊擂嘴颊闽涨隋 泣足矣讼涵夜疟掇佐镐份泌 洪里扒耙谜倦锭热打缓箱画 匡政耕器妹茅瘩抿戳牺心明 缄染径延眉帘茫家八茧且几 咳凳战剑